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“不做作业,母慈子孝;一做作业,鸡飞狗跳”,你有这感觉吗?

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发表于 2020/11/16 21:23 | 显示全部楼层 |阅读模式
最近,闹得沸沸扬扬的,关于家长退出班群的事情
事情原由很简单,大意就是,老师给家长派任务,批改作业;学生成绩不好,怪家长没教好……
家长的角度认为,教师已经“不称职”,啥都让家长干了,最后还要说老师您辛苦了……还要老师干啥?

这事情闹得沸沸扬扬,众多家长表示感同身受。不知道各位乡友是持什么样的见解?

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 楼主| 发表于 2020/11/16 21:25 | 显示全部楼层
个人认为,造成这种现象的原因,是教育导向变了。

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 楼主| 发表于 2020/11/16 21:31 | 显示全部楼层
暂且将教育比喻为爬一栋30层的高楼

以前的教育,是要求老师站在30层(顶楼),把手伸下来,拉学生,能拉几个是几个,能拉多高是多高,实在拉不动的,那也没办法。

现在的教育,是要求老师站在20层,按照教学大纲把这20层的基础能力按部就班地传授出去之后,就可以说是已经对得起这个岗位,对得起这份工资。至于要上30楼的事情,就需要老师、家长(或者各种辅导机构)一起来“推”上去,能推多高是多高。并且此时,老师们都认为,老师的推力都是一样的(对着一班人传授知识,同样的要求同样的力度),如果存在差异,那就是“家长”的差异;如果存在学习跟不上的事情,那也是“家长”的事情,跟老师无关。老师也已经“尽力”了,也已经很辛苦了(在20层基础上额外付出的推力,可以说是身为教师的“教书育人”情怀了)

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 楼主| 发表于 2020/11/16 21:58 | 显示全部楼层
所以,很明显,这是教育导向不一样了。

以前的教育,是靠老师的天职,站在教育的最高可能性上,去【拉】学生,能拉多少是多少,能拉多高是多高。

现在的教育,更偏向于【因材施教】,你家小孩是什么料,就去读什么学校吧,反正各种层次的学校(高中大学、中专技校……)都给你准备了。

但是,但是……

1、升学率。目前,升学率依然是考核各个学校、各个教师团队的优秀程度的重要指标。那怎么办?只能找点外力来助推一下……家长,就成了这个外力了,并美名曰教育是学校和家长共同的责任。有能力的家长,自己教教;没能力教的家长,那就去找辅导机构;要是没能力教又没钱找辅导机构,那没办法了,顺其自然听天由命吧。

2、家长们也不愿意去承认一个事实:自家孩子不是读书的料。他们不乐意认为自家的孩子只能去读个中专技校,于是倾其所能为子女的教育扫除障碍,包括争取优质的学位、包括自己亲自辅助教育、包括花高价去给辅导机构等等等等,反正就是不甘心。在这个层面上,感觉很多人都是“富翁”,非常舍得投资。

所以,这就造成了一个错觉,孩子读书成绩不好,是家长配合得不够。这也是当前矛盾的直接点。

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 楼主| 发表于 2020/11/16 22:06 | 显示全部楼层
“因材施教”,就是承认自己的孩子只是普通人,别总抱着“非清华北大不读”的那种幻想,去给孩子太大的“压力”,这就是“减负”。
只不过,老师们为了升学率,不接受;家长们不甘平庸,也不接受;毕业后的就业问题,大部分企业也一样对学历有明显的区分对待……林林总总,造就了今天的现状,不管最后到底读不读得了书,总之就是倾其所能去“投资”。感觉整个家庭就是围着孩子的教育在转。

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 楼主| 发表于 2020/11/16 22:17 | 显示全部楼层
这种教育导向下出现的老师和家长共同“教育”的问题,引发的关于家长和教师之间的矛盾,这更多的是“边界不清”所致。
教育是学校和家长的共同责任,这点没有错,但千万不能够“偷换概念”。
教育分为文化教育和品德教育,学校用专业的老师去传授专业的文化教育;家庭用以身作则的品德品行去教会小孩为人处世、做人的道理,正所谓“教养”。
一旦出现边界不清的情况,就容易引发矛盾。
况且,家长并不是专业的文化教师,在文化教育上,很多时候,真的是爱莫能助,不懂孩子当前的心理状态,不懂到底怎么教才能接受……这样“不专业”的文化教师(也就是家长)又怎样去教会专业的“文化教育”呢?用客家话讲,就是“乌料教乌料……”

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 楼主| 发表于 2020/11/16 22:20 | 显示全部楼层
家长,作为不专业的“文化课教师”,在家里,每天都是上演着各种骂、各种吼……总有一种恨铁不成钢的感觉。正所谓“不做作业,母慈子孝;一做作业,鸡飞狗跳”!

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 楼主| 发表于 2020/11/16 22:23 | 显示全部楼层
可怜天下父母心,只是可惜,小孩还不懂父母的良苦用心。等到懂了,往往太迟了。

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发表于 2020/11/16 23:31 | 显示全部楼层
那位退出班群的网红家长代表了很多类似的家长,并不足为奇。我奇怪的是代表国家喉舌的主流媒体因此站队,寒了基层教师的心。

包括老师,大家都心知肚明,让家长批改作业是不合适的。如果要检讨原因,首先是政府要反思,而不是随意就把帽子扣老师头上。

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 楼主| 发表于 2020/11/17 13:58 | 显示全部楼层
立即注册 发表于 2020/11/16 23:31
那位退出班群的网红家长代表了很多类似的家长,并不足为奇。我奇怪的是代表国家喉舌的主流媒体因此站队,寒 ...


从我此前叙述的而言,当前的导向本没有错,【因材施教】【素质教育】……

但是,【向往美好】又是大家的共同心愿。

之所以造成现在的矛盾,无非就是【自寻烦恼】罢了。

社会发展的大前提:【择优录取】

不管是企业招人,还是大学招生……都无法绕过“择优录取”这个槛。

既然存在优劣之分,那么,

1、学校角度,也在违背当前的导向,想通过更多的方式来助力一下,提高升学率。

2、家长的角度,没有哪个家长愿意承认自己的孩子不是读书的料,哪怕心底里觉得不是块料,表现出来还是想尽一切办法助其成长。哪怕是【不到黄河心不死,不撞南墙不回头】也要为之【倾注一切】。

所以,说到底,这么做,效果并不是太大【从付出回报比来讲】,但是对于某些群体,还是有那么一点效果的。这不,累倒一片……

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 楼主| 发表于 2020/11/17 14:24 | 显示全部楼层
关于部分老师当前的心态,可以简单比喻为如下场景:

一个装满货物的车子,要用力推出去。

【以前的老师】

老师们自己推,使尽全身力量,能推多远是多远。

那时候的老师,半夜还在批改作业,第二天又一早来监督学生的早读课。给学生的感觉就是,老师似乎与学校同在,除了吃饭睡觉,就都在岗。好像都没有上下班的概念一样。【着实辛苦】

那时候的家长,1来普遍没文化,2来都在耕田种地,披星戴月,就连小孩放学后都还是主打家务事,家长连过问孩子写没写作业的时间都没有。

【时代的演变】

后来,随着生活水平的提高,越来越多的家庭不再整天耕田种地,有些工薪族的人相对来说,经济也充裕,时间也充裕……这时候,就想着,要是在老师教学的基础上,我再帮一帮,那不是我的孩子就能够更加的优秀?从此,部分家长开始涉足孩子的文化教育。

有了家长的帮衬,老师们觉得终于可以喘口气了,毕竟,两个人推,走起来要轻松一点了。甚至,开始给自己降低标准……

久而久之,老师就认为这个事情本来就应该一起推。而且,老师面对全班学生都是一视同仁地推,可推出来的效果还是有差异,部分老师就因此产生了错觉,认为:我的推力都是一样的,有差异,就是家长的推力不到位,家长配合不好!

就这样:完美甩锅。读书成绩不好,是家长配合得不够好。

到这一步,有些老师也完全忘记了这到底谁才是老师,忘本了。

还记得这句老话吗?一个和尚挑水喝,两个和尚抬水喝,三个和尚没水喝……如果懂得这个原理,那么,对于当前部分老师与家长之间的矛盾,就很明了了。

数学公式里:1+1=2
但在很多事情中,结果就是:1+1远远<2

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 楼主| 发表于 2020/11/17 14:42 | 显示全部楼层

当前的矛盾,主要集中在低年级,特别是三年级以下。

比如:不定期的手抄报作业

低年级的学生,文字不认识几个,事理也不明白几个,连100字以内的看图写话都还在摸索之中,写起来还很多字需要拼音代替。布置手抄报作业,表面上是给学生布置,理由也可以说得冠冕堂皇,但居于这个年龄段的小孩,这个作业,是不是等于给家长布置?

又比如:各种宣传视频

一会是防火安全视频,一会是防溺水安全视频……经常是半夜三更发个群通知,让家长下载什么app打开给孩子看,还要拍照发群,表示你看了……同时,通常完成这些宣传视频都是看完视频以后,还有一份答卷,在线提交答案。这,是不是也在给家长布置?这些安全教育,完全可以在“思想品德”课里进行课堂教育,用不着在课外时间里找家长。

…………

在小孩不具备独立完成的情况下,这些作业其实都是家长作业。

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发表于 2020/11/17 17:52 | 显示全部楼层
中国的历史就是“赢者通吃”的历史,从来都是只有输赢没有对错,所以楼主也不必纠结于这个话题。

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发表于 2020/11/17 17:57 | 显示全部楼层
你,我,还有那位家长,都是蝼蚁。我相信那位家长爽过之后,还是会乖乖的坐下来,帮着孩子做老师布置的作业,毕竟,别人也帮不了。

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发表于 2020/11/17 18:08 | 显示全部楼层
楼主所说的不是最真实的老师。时代在变,当然老师也在变,变的是心态。多年以前,我想着学生的成绩跟我有关系,如今却不这么想。

为什么?

XN教育的根本问题在于上上下下的领导:上级领导对教师有偏见,导致决策偏差;下级领导要么是传声筒要么鸡毛当令箭,经常激化矛盾。

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发表于 2020/11/18 18:38 | 显示全部楼层
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