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第一,教师是通过这么多年的痛苦磨砺,通过示威才获得中央的考虑。
无数年来,都是教育在起着重大的作用。凡是生产力猛涨的年代和国家都是重视教育的结果。无论是美国的过去还是现在,都是在重视教育,美国是世界最先实行义务教育的国家,是最早实现高等教育大众化的国家。每次技术革命,带来的生产力进步都是来自教育的力量。政治书都在讲,到处也是标语:经济的发展靠科技,科技的发展靠教育,教育的发展靠教师。而如今,我国教师还是处在社会的底层,怎能看出他们对教育的重视呢?就是为教师弄个教师节吗?还是为教师写入法律来重视?看看法律吧,颁布了多少年了。
第二,绩效工资的发放方法,集中体现了领导的作用,无形中给教师戴上了个紧箍咒。
所谓的教分制度,就是N=“领导对你的重视程度”,本来是很好的,但在关系型社会风气下,这个是行不通的。为什么呢?因为,教师绩效工资的发放方法仍然没有改变中国传统的等级制度,即是看一个教师评了什么级,发什么工资为主,而且差距还很大,而不是主要看“绩”,看“效”。因为在中国,级与“绩效”在很大程度上是不匹配的,看年龄大小,看教龄长短,看是不是领导,看关系好不好等等。即使是看绩效,也是很苛刻的,看看那个真实的“N”的制度就会知道,当然如果真的按照那样做还会好点,只是早就提出的评聘分离制度必须要施行,还有教师应该合理的流动,而不应该是对教师严格限制。教师退休应该纳入社会保险。就是教育应该有一次深刻的变革,而不是从一个水坑跳入一个泥坑。
第三,不用说了,教师的绩效工资在哪里?
教师阳光工资、绩效工资风吹了好久了,可就是没有一点雨下来。金融危机是个较大原因。但一个很大的原因,绩效工资已经开始动摇一些领导的利益了,开始动摇高职称人的利益了,发不下来了。我在想,朱镕基上台时,打掉广东海关的走私渠道居然可以为每位教师每月加100元。难道现在不会有吗?只要予以打击,贪污腐败绝对不会少的。而教师绩效工资一点影响都没有,政务公开,谁出来说说是为什么,只要合理,我想教师们是可以理解的。难道真的要吹好久的风,再来个“请愿”“求雨”,才会来吗?
你好:
“据统计,实施绩效工资以来,教师投诉绩效工资分配不公的来信就有396封。许多老师把学校绩效工资定义为“官效工资”,言辞异常激烈,使本来用之于调动教师积极性的绩效工资失去了原有的本义。希望引起领导和相关部门的重视。”
——我们也希望老师们的心声能引起上级的高度重视,绩效工资问题能早日得到解决。
市教育局
2012.08.11 |
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