关于教育的几点思考

曾大海

关于所谓素质教育跟高考的矛盾，高考给社会底层民众带来上升机会的公平性，中国科技落后与中国教育体制，中国人与西方人的民性差别与教育的关系等几个问题，思考了比较多。可惜马上要上班了，晚上下班后打个一万字左右的文章上来吧！

大山中来

海兄,我们最期待你的好帖.

Manjusaka

兴宁教育已日益病重

曾大海

第一篇，先来谈谈所谓的“素质教育”。
其实中国近十年来，一直在争论所谓的现行教育体制的弊端，然后一致认为实行“素质教育”是解决一切弊端的灵丹妙药。仿佛一“素”就灵。可是究竟什么样的教育才是“素质教育”？根本到现在还是很虚无缥缈的东西。我看到很多学校就是放学生去玩，做做手工劳动，组织学生去野外玩一圈，好象就是素质教育了。实在是太那个了。
个人认为，素质教育，最根本的是因材施教，了解自己每个学生的性格特征，结合每个学生成长中的每个细节。以引导学生积极向上为主线，让每个学生充分认识自身，认识这个社会各个方面。让他们接受这样一个观念：社会和人一样复杂，存在真善美，也存在假仇恶。只要存在好的一面，必然就存在坏的另一面。否则这个世界就会失去平衡走向消亡。传统的教育只教给孩子美好的一面，尽量回避丑恶的一面。是不是粉饰太平不好说，但是这个是很不客观的，很容易引诱一部分“好学生”误入歧途，陷入其中不能自拔，变成不适应或者不完全适应社会的“书呆子”。这个也是传统教育思路的悲哀。
其实，说句实在话，传统教育，只会教学生往“好”的方面发展，而很机会学生学“坏”。而现实中很尴尬的是，往往学校里学习好的“好孩子”，出来后却是成功者寥寥，甚至与现实脱节，变成书呆子，宅男。而一部分没学“好”的学生，往“坏”的方面发展，长大后却成为政府实权官员，商界领袖。
教育学生向“好”并没有错，错的是在学好的同时，把思想也束缚住了，就是它的弊端所在了。很多手段，只是手段而已，不管黑猫还是白猫，只要抓住老鼠就是好猫。可是很多在现实生活中必不可少的手段，却被贴上“好孩子不能碰”的标签。
比如，孩子被强壮的同学打了，传统教育会告诉他：打架不是好孩子，人家打你你应该报告老师让老师来处理，你们不许打架。这样就是很明显的束缚孩子手脚了。小狼都懂得互相撕咬嬉戏，为将来捕猎羊做好准备。
正确的教法是，你应该狠命的打欺负你的人，老师做你强硬的后盾。如果你现在有把握打败他，你现在就去揍他。老师会做裁判。如果你觉得自己还不够强大，那老师赞助你每天一只鸡腿，补足营养每天教你锻炼力气，速度，教你怎样格斗。直到你觉得有信心打败欺负你的同学，老师再做裁判你们继续打。打败对手，你就是小男子汉了！
再如，学生发育开始对漂亮好看的异性敢兴趣。传统教育又是压制的那一套，把人类这点最优秀最强烈的天性说得好象很邪恶似的，其实是大错特错。
其实可以主动引导学生。比如某学生经常思春。可以主动找他谈心。喜不喜欢刘亦菲这样漂亮的女孩子呀？
喜欢。
想娶这样的美女做老婆，每天让她陪你睡觉么？
想，非常想！
好小子，有想法，有前途啊！
接着你应该告诉他，这个世界上美女其实是一种资源，只有权力和财富才能取得并保有这样珍贵的资源。
有必要可以带学生去夜总会看看，那些女孩子有些比刘亦菲还漂亮，可却是给男人玩弄是用金钱来交易的。你也可以告诉他，某某美女是某官员的二奶。
其实这些东西迟早孩子都会了解到的，但是被动知道不如主动让他知道，让他们了解这个社会的现实。一切从实际出发，而不是给他虚构些美好的海市蜃楼。
他自然会知道应该怎样才能得到美好的东西，抓住一切学习成长的机会，努力让自己成长为一个强大的人。一个强大的人，去获得这些资源是非常容易的。他自然会有了动力。
关于面对挫折。其实，总有部分学生，对部分学科是学得不是怎么好的。
这个也是一种挫折。这个时候可以仔细观察了解每个学生究竟难在哪里，思路卡在哪里。
这个问题搞起来就有意思了。首先老师自己要学术过硬。其实自己也知道哪些地方会理解起来比较困难。教师自己知道怎么回事还不够，还要通过具体每个学生能够最喜欢接受的方式，最容易理解的方式来听教师的讲解和思路引导。最高境界是教师好象在无意中点一下学生，学生马上茅塞顿开。尽量让学生觉得是自己苦苦思考终于理解了难点，而不是教师帮他点通的。
其实，通过反复的从遇到难点再苦苦思考到豁然开朗的过程，学生会不断积累自信，各个方面都会相应得到提高的。
最后，中国人读书都有很强的“应用意识”。
很多小学数学学的好的学生，到了中学开始数学就不行了。这个是普遍现象。即使在一中，东中这样的重点，其实数学也是比较薄弱的。
长期以来教育界都琢磨不透这个问题。其实这个问题的核心就在于数学从小学的阶段跟实际应用非常密切的算术突然过渡到跟日常生活联系没那么直接，没那么紧密的代数，几何。很多原来的数学尖子思想都没转过弯来。很多学生都陷入应用性思维的陷阱，而不能学好代数几何。
这个是非常有代表性的问题。中国人传统思维就是学术从实用出发，学什么都讲究实用性。对不实用的东西根本不感兴趣。曾经听同学议论：学代数有什么用呀？回家弯粪箕框也不用照着一元二次函数的图形来弯呀！这个问题困扰了中国中学数学教育三十年，但是从来没人注意到症结所在。就是中国人大脑里面的已经定势的“实用性”惯性思维在阻碍中国学生学好数学。
这个其实编写课本的人也有责任。代数表面上在日常生活中没什么用，对于一般社会活动，也的确用不上。
但是“数学是科学之母”这句话就很有含义了。
其实如果大学里面学计算机编程，或者电路分析，接触到里面纷繁复杂的计算的时候，就会大叫“数学真有用啊！数学不行，这些学科就不要去学了，早点转专业吧！
中国的课程安排，其实应该在中学生学代数以前，专门开一门课程，让学生初步了解一些高端科技领域里面数学应用的介绍。保证原来小学里面算术学的好的学生，在中学学代数也会满怀热情，代数考满分都不是什么难事。而代数学的好的中国人多了，中国的应用数学领域基础人才人数会猛烈增加，应用数学上去了，中国的计算机软件马上实现质的飞跃。其他的什么微电子包括CPU，应用IC等集成电路也会改变完全依赖外国核心技术的局面。

自由的心灵

有见地，比那些砖家不痛不痒的废话高多了

大山中来

第一篇，先来谈谈所谓的“素质教育”。
其实中国近十年来，一直在争论所谓的现行教育体制的弊端，然后一致 ...
曾大海 发表于 2011/8/30 23:32

兴宁528要专门为大海设立一个专栏,就叫"大海专栏"吧.海兄,你的,专家的,大大的.

大山中来

对不起,海兄,这个图片不是发在这里的,好文章被毒害了,我开了一个国际玩笑.在这里,我真诚向你道歉,向528的网友道歉.

xncrzz

说实话，大海同学很多说得都对！
不过，这些东西很多人心知肚明，5楼说的那些砖家估计都是懂得，可是知难行易，在中国很多问题不是这么简单，就如一高考，千军万马走这独木桥，可是不高考你得提出一下比高考更具有公平性的可行的方案才行。
又比如你说的素质教育，最根本的是因材施教，了解自己每个学生的性格特征，结合每个学生成长中的每个细节。可现实应该怎么做呢？本人以为起码要具备要小班教育的条件，20多人一班就顶天了，因材施教，材就是学生及现有的教学软硬件，一个人是这么容易了解的吗？就是很多学生的家长到成人都不一定清楚自己孩子的专长和性格特征，所以小班教育是必然的。就我国这情况，一个班少于40人的都少见，兴宁就更不用说了。
好与坏的问题，哈哈，这个问题啊，如果有学校老师真这么教学生的话，学生家长首先是肯定不买账，就是西方教育也没有这样的，实话说海兄这是空话，虽然这个“坏”有现实的意义。再说了，真要这么做得怎么把握这个尺度？一个不小心真教坏孩子。

xncrzz

说错，知难行易是知易行难才对吧。哈哈

大山中来

海兄的看法很有见地,他的每一句话都是代表未来的教育发展方向,他的洋洋洒洒几千字,更加代表了只有我们的平民百姓才会忧国忧民.如果我没看错的话,海兄是一个对数学很有研究的学者.其实中国的教育许多方面是矫枉过正了,就拿"应用"来说,以前的书本上的知识只有理论,很少应用,饱到非议,而现在干脆把理论简单描述一下,很多都是省略证明过程,就强行进入到应用,生产、生活几乎充斥了全部内容，今天“到银行存钱”，明天“遇上了工资打税”，后天“杨利伟又要上天”，知识纯粹变成了应用的工具，我在上世纪９０年代毕业的“老人家”了，学了一点点数学知识，但我拿来小孩子的六年级的数学题大部分都不会做，他们的知识应用性太强了，但小孩子很会套公式，但问他这些公式、这些知识怎样来的，他一点都说不出来，这些学生只会“应用”了，知识变成了掠夺利益的最好工具，教育变成了“唯利”的教育，可以说完全忽视其他教育功能，什么数学美，什么爱国教育啊，等等几乎感觉不到了。看了海兄的高见，自己有点“不甘落后”（其实是落后太多了），说上自己的一点点浅见，望楼下的朋友不要见笑。

QD021111

海兄是高人啊，虽然前半部份有点不实际，但是后面的有关数学教学的见解我可是深有体会啊

3366899

海兄高见, 现在的老师没有教育权，只是工具，学生都没有个性。

大山中来

教育轰轰烈烈搞了三十多年,培养出的人才无数,但顶尖人才几乎没有,中国式的"压制"教育确实害了很多人,这样的体制培养出来的人"很听领导的话",但缺少想象力与创造力,所以中国很难出现大师级的人物.中国屡屡要求美国开放出口高端技术,而美国在这方面把得很严,我们先要检讨自己了,是教育的落后给自己买单的.

张果老

阿雀教哥廖，教市脚翘翘。

先让小师弟口水飞一会儿·······

曾大海

阿雀教哥廖，教市脚翘翘。

先让小师弟口水飞一会儿·······
张果老 发表于 2011/8/31 21:30

    阿张，你办证卖黄碟，晚上还要观摩黄碟。还以为你移民日本当AV男优去了，没想到你阴魂不散啊，又飘回中国来了。哈哈！

曾大海

昨晚加班，回来家里八点多，有客人来又陪了一会。有些东西来不及写完。今晚继续。
其实，学生普遍都有感觉，除了数学抽象，与日常生活联系好象不怎么紧密而难于学好外，还有门课程就是根本是意识形态强加于人，跟平时接触到的社会完全脱节甚至相反的课程----思想政治课。这门课程也是大多数同学非常厌恶但又不得不学的课程。
我不知道现在中学的政治学什么内容。我们中学学的是社会发展史加资本主义一堆屎再加社会主义到处一片和谐。从人类还没裤子穿开始讲起，讲每个新的社会制度必然取代旧的社会制度。绕来绕去最后是一本书都在攻击人家资本主义，社会主义必然战胜并取代资本主义。垂死挣扎的帝国主义必然被伟大的无产阶级葬送。结果我们看列宁他老人家都死了上百年了，他这句伟大的预言到现在还没有实现。他缔造的苏维埃共和国再已轰然倒塌，而“垂死挣扎”的帝国主义最该死的代表美国倒是越活越精神。
其实这些睁眼瞎的无耻谎言稍微有点智商的学生都不相信，但是都没办法，不把这些背熟就上不了重点学校啊。
我记得比我上几届的学生学的并不是这些所谓的“马克思社会发展理论”，而是公民课程。学的是什么呢？都是很符合现代社会需求的东西。比如做人的品质，社会公德性，法律，教育学生怎样灵活处理生活中遇到的困难，等等这些实用的东西。也许我们广东是改革开放的前沿，才有机会学这样的教材。
为什么好好的公民课程不学，被意识形态的马克思社会发展理论所取代呢，呵呵，就是因为二十多年前天安门前发生的那件事情。让最高当局认识到必须加强对下一代的意识形态灌输与控制。
个人认为，思想政治课程是最重要的课程，比其他任何课程都要重要。但不是学那些子虚乌有的什么发展观哦。那些考试用的东西固然要学好，毕竟那些东西是升学考试必需品来的。但也不要太重视。成绩好上重点大学也没什么了。现在大学生又怎样？还不是大把做普通工人的，甚至去扫大街的都有。所以最重要的还是培养好品质，懂得做人，懂得遇到困难想办法去解决。这个才是最重要的。
个人觉得在尽量短的时间内帮助学生把考试用的那些东西赶紧背熟。空出大量的时间来，大家一起来探讨社会现实，针对不断爆出的种种丑闻，大家怎样去认识它分析它。
结合大家身边遇到的种种不公平，不合理，大家也一起来讨论分析，各抒己见，一起来想出怎样去解决。在讨论，争论过程中，同学们的思路会得到很大的开阔。然后可以玩角色扮演的游戏，还原事件的经过，演绎各种解决思路。谁的思路，就由谁来扮演主角。从中学生的胆量，口才，社交能力都会有很大的提高。
经过模拟实习后，可以选取身边某一件事情，实际去操作了。比如，去超市买东西，买到变质的商品。就是一个锻炼的机会，可以让几个同学，先商量出一套住方案，包括取证据，商量沟通，投诉途径，甚至法律手段等。然后分析变数，预备几套方案。目的就是怎样让超市赔偿损失并道歉。当然这个也可以先跟超市经理先约定好，设定好预备局面。就这件事情，同学肯定有不同的意见，随着事情的发展，可以安排不同意见的同学分批跟踪处理，锻炼自己。着重锻炼比较内向害羞的同学。
又比如，兴宁农村普遍存在拳头雷大伯，强房欺弱房的野蛮现象。来自农村的学生必然会有这样的亲身经历。针对这种情况，又可以大家一起来商量怎样的心态去面对，有什么办法让自己家庭摆脱被欺凌的境地。也可以归纳出好几种方案出来。走亲情调解路线该怎样走，走武力制暴又该怎样进行，走法律途径又怎样过关斩将最后又不被打法律白条。都很复杂。最后可以选取其中某一同学典型例子，大家先模拟一下，然后去实际操作，在不断遇到困难甚至危险威胁，不断想办法去战胜。
又比如，在夜场里年轻人很多是吃药吃得很HIGH的，在交往中遇到这样的情况又该如何处置？迪厅里灯光昏暗群魔乱舞，烟头飞如流星，甚至有神经病趁乱飞酒瓶子，看谁不顺眼就拔刀子干上了，这样的情况又该怎样应付？不要说因为怕出事就不敢到这些地方玩，男子汉是没有地方不能去的。
呵呵，上面说了那么多，都是现实中，你我身边随时都遇到的。如果我们的教育还是在不断的虚构出子虚乌有的海市蜃楼来自我陶醉，自我欺骗，而不肯去直接面对这些现实，不敢教育自己的学生该怎样直面复杂的社会，用灵活有力的手腕去化解危机，转危为机，那这样的教育迟早会被人唾弃的。现在开始出现大面积主动性失学，就是个不好的苗头。
兴宁有句古话：读书要读活书。就是说读书要学会用，用到生活中去，让知识转化为强大的能力，这个才是教育的终极目的。否则只会张嘴“abc”闭嘴“马克思”，成为新时代的孔乙己现在没人认为这样的书呆子是人才了。
最后郑重声明：个人观点比较超前，而且必须的条件不是人人都具备。说到底只是一些想法。不必按图索驹，更不必对号入座。

大山中来

昨晚加班，回来家里八点多，有客人来又陪了一会。有些东西来不及写完。今晚继续。
其实，学生普遍都有感觉 ...
曾大海 发表于 2011/9/1 00:28

    海兄,你的每一个帖都是高水平的帖,但528的平台是普通百姓的平台,这里不是搞学术研究交流,帖子还是通俗一点好,权当是我的一点点小建议,不知海兄以为合理否?

赵丹阳

看得俺老赵头昏转向，眼冒金星，走路差点没撞门框上。
俺老赵老了，跟不上小曾跳跃式的思维了。

xncrzz

又比如，在夜场里年轻人很多是吃药吃得很HIGH的，在交往中遇到这样的情况又该如何处置？迪厅里灯光昏暗群魔乱舞，烟头飞如流星，甚至有神经病趁乱飞酒瓶子，看谁不顺眼就拔刀子干上了，这样的情况又该怎样应付？不要说因为怕出事就不敢到这些地方玩，男子汉是没有地方不能去的。
----------------越看越不是味了,太过了吧,这个夜场好象未成年人禁止入内的,这个好象没什么好说的,中国如此,外国也是,还男子汉是没有地方不能去的???

maitong

曾哥高见！

lygcsh

呵呵，海兄弟，很有同感，您的思想太激进了，但中国教育体制这样，您又耐几何？

xnszf2011

大海说的这样的教育方法在我们中国有可能实现吗？中国教育体制.我们的领导许可我们的教育工作者这样做吗？
我听说有一个学校的老师因为大过注重学生的个性发展校长叫她教音乐了。

我的根在兴宁

还是不去思考为好。

xnlwj123

呵呵，教育这事讨论起来十分复杂。楼主的有些观点也赞同。先不讲制度。教育经费很多城市都是个很大的问题。每年负债累累。就像8楼所讲出的几个实际问题还有22楼所讲的也是很令人思考的问题。人的教育的是件10分难的事情，特别是做过父母的更能理解。因为人通常是具有多面性，其多面性且不是一成不变的。每个家长都想望子成龙，望女成凤。怎样的才算是人才？它的标准是什么？我想每个家长的要求都不同。
   一个孩子的成长伴随着TA的是家庭、学校。家长 家庭的教育、影响是极其重要的。我认为好的家长 就是位好的老师，好的家庭就是好的学校。家庭是个小集体，陪着孩子成长的大部时间是学校大集体。送去学校的目的主要是：让孩子们打开经验世界学会互动、发展想像力、给时间空间让他们发挥创造力（这点有些大城市学校做得较好）。至于楼主提到许多生活中实际问题还有某些关于人的道德观念、人生观，等问题大都还是靠父母的影响与父母与孩子的沟通来解决。

余小云

大海，你这篇文章就有点偏激了，教育存在的主要问题并非如此，解决的方法也并非如此。

    一、有关“素质教育”。其实，“素质教育”根本就是一个伪问题，我们天天从各种媒体上看到这个词，但我们谁又能说清楚这个词究竟是什么含义？！包括制造这个词出来的政府有关人士。说严重点，这只是拿来忽悠人的一个官方用词而已。相反，“应试教育”我们都清楚是怎么回事。
    几年前就曾经从报纸上看到有评论说，在目前的社会现实下，我们最紧要的问题不是取消应试教育，而是抓好高考、中考这样的选拔性考试。刚看到这句话时理解不了，还以为是在替“应试教育”漂白。但这几年是越看越清楚，起码在好几年内，应试教育是不可能取消的——不然，你怎么为高一级学校选拔学生？用平时的平均成绩？用老师的综合评定？在我们中国特色的社会中，这种选拔方法将比一次性的严格监督下的高考中考黑多少倍？？？我们应该做的，是把高考中考，甚至小升初考试抓得更加严格，尽量杜绝各种作弊现象，以保证考试的公平性。而同时可以做的还有这些：

    1、取消“一考定终身”的制度，改为两次或者三次考试，考生可以任选其中最好的一次成绩作为自己的考试成绩。有利于一些“非考试型的学生”或者临时因病因事发挥失常的学生。美国就是这样做的。
    2、取消统一招考制度，代之为学校自主招生或者联合招生，可以避免目前存在的“不同地区不同录取分数”和“不同地区不同录取人数”的问题。这个我们目前已经在做了，但做得还不够，还不好——但，也必须警惕，完全放开后可能带来的舞弊问题。毕竟在我们中国，很多事情都是“一统就死，一放就乱”……

    二、目前存在的教育问题及解决方法
    这是一个太过宏大的题目，小我一介草民，不敢造次，说几点一般的评论没强调而其实比较主要的，点到即止，不摊开叙述。

    1、教育不重视（教育占GDP的支出至今仍低于【甚至是远低于】国际及格线的百分之三）
    2、教育不公平（地区差别，城乡差别，高低差别）
    3、教育行政化（让官员来管教育抓教育？让领导来管老师抓教学？）
    4、教育产业化（教育竟然要赚钱？！）

    5、竟然压倒教育问题、教学问题的安全问题（在学校里教学问题竟然排在第三位？？）
    6、学校、老师对学生惩罚制度的缺失（所谓的“九年义务教育不能开除学生”）
    7、对教师的合理奖惩制度缺失（总的来说教好教坏差不多，甚至教得坏的比教得好的混得还好）
    8、班主任制度（中国特色）
    9、“绩效工资”（这两三年新出现的）
    10、“留守儿童”（目前农村教育最大的杀伤）

    教育行业弊端多多，随想随写，肯定还有些遗漏了。而造成这些的原因归根结底——和造成其它行业问题的原因一样，你懂的……

曾大海

大海，你这篇文章就有点偏激了，教育存在的主要问题并非如此，解决的方法也并非如此。

    一、有关“素 ...
余小云 发表于 2012/2/5 00:13

    看你文笔，我猜想你应该是一位心思细密的老师。其实，我采取的是“矫枉过正，抛砖引玉石”的办法。前者故意用哗众取宠的办法来获得关注。然后我是准备好挨砖头打算，来引来大家的真知灼见。
你关于应试教育不能取消的观点，我是非常赞同的，这个是中国社会目前最公平的一个制度了。

乔木

中国国情是应试教育，中央不同意改革谁都没办法，亡国之征兆。。。。。。。。

swimlv

觉得再用百姓来形容我们真的不合适了。百姓与公民D 概念有着本质上的区别。

maitong

百姓都不是，是屁民。古罗马尚能做到，犯罗马公民者，虽远必诛。现天朝惟有告诫屁民，莫惹事，尽量忍让，不 ...
非误人子弟师 发表于 2012/2/7 16:55

    不要埋怨政府！你们没有资格埋怨政府！古罗马的人都敢用决斗来决定爱情归属；你们这些懦夫就敢在528说三道四，你们哪个有胆量找陈某人去？谁有本事去游行示威？
矛之本事就安静！

爱兴宁不容易

这个地方发表的的人真是有水平，文明用语，学术性强！是528中不可多见的好帖！