从师资看兴宁教育

混食等死

总体来说学历和出身的学校还是有差别的，例如英语，听广外毕业的教课和中师毕业的，简直就是天壤之别，但特例也肯定存在。师资不是短时间可以改变的，能够让现有的教师队伍安心乐教，不为温饱问题发愁，才是燃眉之急。

红颜一笑

想用比泥水匠低一半的月工资请到能拿一万月薪的重点本科的毕业生，要么那些人是高分低能；要么就是不食人间烟火的活菩萨。如果早几年的情况像现在如此我这个连中师毕业的人都不会留在这。更何况学历真的代表啥？现在的本科生一竹竿打去最起码有三个，十年前的正规正取中师生有几人？与不食人间烟火之人对话真的很难，幸好我讲鬼话好多年。

混食等死

如楼主所说，学历高低与出身学校如何整体来说还是很重要的，虽然存在特例，但也如有些网友所说，兴宁这样的待遇能把那些人吸引来并让他们发挥出自己的能力来吗？目前来看不可能。

宁水流

楼主思想方向出了点问题，如果用一个班的学生来比喻的话，兴宁这个学生现在无疑是个后进生，一个后进生整天检讨这检讨那自身的缺点和弱点，这简直是给别人送笑话。说白了就是你浑身都是缺点，就别学别人那套高大全的标准了，不合适，还是老老实实地寻找适合自己走的路去吧。

秋水共长天一色

说实在的，近些日写了几个帖子，心里其实觉得挺悲哀的。这些看上去跟教育有关，其实不少是跟教育没关的。在这些个问题上，我的水平实在太浅，有真知灼见的老师太有人在，只不过很多老师不在这里发表话题罢了。教育是一个很大很大的话题，远不是我们可以谈完的。这个帖子的标题是从师资这个角度来说，或许是由于一些体会而言吧。诚然，我完全同意上面这些网友关于能力的重要，也同意网友关于学历与能力不对等的看法，也认为我们的老师是负责的有能力的。但是，由于人们是通过看学生考的分数怎么样来看教育和老师。在街上，在店头，当听到人们议论哪个学校考得怎么样时，连带着肯定或否定该学校的老师；或者以高考特别是拿别地地区重点中学相比来讨论时，我们还能用能力来说服人们吗？本来我的主旨是说通过全社会的努力做到使学生信服老师，使师生关系变得更和谐。或许由于水平问题，在说理的方式上不太对使然。

秋水共长天一色

你花了至少四个段谈学历问题，而只用了一个段讲小班化。作为读者，你说会认为你在强调学历呢，还 ...
余小云 发表于 2013/7/1 23:54

您说我用四个段落那您可就冤枉我了。这个论坛我实在不知道怎么编辑。另外，我并没有只提到小班化一点，还有其他，您也许有发现。只是在有些问题上，本来应该多说一点的，但是现实您也知道，是吧？说实在的，也许在某些个问题上说得太过多。

余小云

如果您真的用心看完的话，您就会明白我根本就没有强调所谓学历跟能力哪个重要。再者，我也直接在上面说 ...
秋水共长天一色 发表于 2013/7/1 11:46

    你花了至少四个段谈学历问题，而只用了一个段讲小班化。作为读者，你说会认为你在强调学历呢，还是强调小班化？
    同行之间无须太过小心谨慎，我一点也不会想到“黑兴宁老师”这些方面去。其实就算是外行提的一些不合理的看法或者意见，只要态度客观理性，我们也不会见怪，不是吗？
    小班化的提议无疑是非常正确的，明眼人都清楚。但放到现实中，又是暂时不可能实现的。所以，我们屁民说得再多也没用。哀。

玉狐狸

学历很重要，经验也少不得！！！支持楼主“小班办学”看法！！！1个唐僧，孙大圣都顾不过来！不要说80个小心肝小宝贝，两个班就是160个——兴宁从幼儿园小班到高三！都这样！！

扁头

楼主不是第一次强调学历对教育教学的重要性了，如果这是一个外行说的话，也就算了，但作为教师，每天感受着 ...
余小云 发表于 2013/7/1 00:42

    我非常赞同楼上的意见。做好教育我认为最为关键的是爱心和责任心。爱心是对教育的爱，对学生的爱。责任心不仅是对工作的责任，还有是对学生的责任、对家长的责任，对社会的责任。魏书生是很出名的教育家，有兴趣的去查一查，他的第一学历是什么？连专科都不是。

hwj2006

师资仅仅是影响教育的一个重要因素，先进的教育理念对教育质量的影响要大百倍。就如，上世纪六、七年代我国为了解决粮食问题，那可是使尽了力气，想尽了办法。改革开放，只是观念一变，同样是这样一群人，情况立刻改观〈〉

平和心态

学历固然重要，但要成为一个合格甚至优秀的教师，责任心、亲和力、表达能力、管理能力、沟通协调能力等等更为重要。这个观点我很赞同！

AFLDD

学历高在这山城里 一样那么低工资，谁会有归属感哟，牛B的老师都是靠自己能力才留在兴宁的。

秋水共长天一色

楼主不是第一次强调学历对教育教学的重要性了，如果这是一个外行说的话，也就算了，但作为教师，每天感受着 ...
余小云 发表于 2013/7/1 00:42

您所说的道理我深以为然。再次说明，我并没有黑我们兴宁的老师，我的目的是在于促进兴宁师生的和谐。那些个陋习要不得，而我也自以为是的提出了自己认为的可行的办法。不知道您有没有这样的经历：常常听到一些老师说当初多少年前的怎么坏的学生最后回过头肯定自己的老师的能力的？我想说的是，要知道一个学生跟着老师才一年，最多也就三年时间，如果要等到学生多年以后才知道肯定老师的话，对学生而言是好还是坏呢？

如果我真的在强调学历是最重要的，如果我要黑我们的老师的话，我用得着写那么多吗？只要几句话就可以达到。

秋水共长天一色

楼主不是第一次强调学历对教育教学的重要性了，如果这是一个外行说的话，也就算了，但作为教师，每天感受着 ...
余小云 发表于 2013/7/1 00:42

如果您真的用心看完的话，您就会明白我根本就没有强调所谓学历跟能力哪个重要。再者，我也直接在上面说了，这是一种陋习。而且在上面所说的问题，我也试图提出自己认为能够操作的方法。如果可以的话，我想请您再细细的看一遍，可以吗？

AFLDD

我是很看重 孩子 老师学历，艺高人胆大 教孩子也有威信。而且专业能力强的 确实是学历高的居多。建议全日制本科 的可以加工资。

红绿普

是不多，    广教  广技师  五邑  肇大  惠大  这些珠三角的本科师范生毕业后回来的都少。重点的就不说了。华师回来的反而会被人误解。一般 湛师  韩山 韶大 回来的多，嘉大就不说了。

混食等死

中师大专，嘉大韩师毕业也好；省府大学全日制本科毕业也罢，如果温饱问题都仍难以解决的话，要想发挥出多大的能力都不太可能。

余小云

楼主不是第一次强调学历对教育教学的重要性了，如果这是一个外行说的话，也就算了，但作为教师，每天感受着这个行业的真实情况，也把学历拔到这么高的位置，就有点匪夷所思了。
    学历固然重要，但要成为一个合格甚至优秀的教师，责任心、亲和力、表达能力、管理能力、沟通协调能力等等更为重要。而这些，跟学历有太大的关系吗？
    我从教后从未遇过学生或者家长关心我是什么学历，哪所学校毕业的，他们倒是关心往届学生、学校同事等等对我的评价，以判断我是否一个有能力、有责任心的老师。
    我作为学生家长的身份，也没半点兴趣了解孩子的老师是何种学历，我会从孩子的言谈、老师改作考试的情况、跟老师偶尔的电话联系、家长会之类的面谈等方面判别这个老师教育教学能力的高下。
    你自己也认为，一中的老师未必就比非一中的老师能力强，城里的老师也未必就比农村的老师能力强。但你却还坚定地认为，本科毕业的老师一定比专科毕业的老师能力强？大学毕业的老师一定比中师毕业的老师能力强？这，让人怎么说呢？

    PS：回二楼：不要看不起嘉大或者韩师毕业的老师，他们可撑起了兴宁中学教育的半壁江山。珠三角毕业的？省府大学毕业的？先不说他们是否一定比地方大学毕业的老师强。想想怎么吸引这些人来山区县市任教吧。有老教师惊讶教师工资竟然还低于泥水匠了，还让很多道德感强烈的网友一片痛骂。现在还有人提议兴宁教师应该降工资了，假设能成真的话，以后恐怕要招中学毕业生从教了吧，那可真是幽默。

火红叉

珠三角的院校 确实 比家门口附近的要好，以前家大，寒湿第3，4志愿都录取；珠三角的一般都是第一志愿，还要分数相当，集中了好些实力在省府院校层次的生源，质量也是好些，兴宁现在基本还是一方学院教育一方人的状况；并且是 进修学校 中师 专科为主。就这样的状况了，统分到乡镇的本科生很多还要受到不合理待遇，数学专业教政治等，真是无语。

火红叉

兴宁  现在 第一学历全日制 小本， 学士学位的  比率太小。而且 这些统一分配的 大学生 很多去到农村也是被跨科，英语老师教历史等类似现象很多，这样乱安排课程的学校领导真是误人子弟。别说本科，兴宁专科的都多数是家大毕业的，每个乡镇中学 只有几个真正的本科生。而且 家大 寒湿 这些家门口毕业的占多数。珠三角毕业的 都没有几个，别说省府大学，并且这些本科生普遍工资待遇偏低，个别能力强的能吃的开外，多数经济状况比较拮据。兴宁教育队伍需要加大建设。