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不要和老师吵架

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发表于 2013/5/28 16:10 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式

这是一位老师家属写的文章。如果你看不下去,请你不要随便开口骂老师;因为你不了解兴宁老师的苦。


A8
网论坛近来指责教师诉苦的帖子很多——教师多是诉说经济困难、工作压力大方面,指责教师的是说教师贪心、在经济上“永不满足”、补课、乱收费,甚至破口大骂老师是败类等。静下心来想了一下,觉得有些网友的观点根本就是不讲道理,有失偏颇。

    相比之下,我还是觉得教师的看法更有道理,这倒不是因为我家人也是老师的缘故。我认为外界对教师的生活不仅不了解,还存在许多误解。常言道,“自己的脚才知道脚上的鞋合不合脚”,外界凭什么就认为教师的生活已经够好、认为教师是装哭穷呢?少数学校中确实也存在补课、乱收费等问题,可真正贪心的、丧失良心的教师只能说是极少数,据我所知,其中大多数的“乱收费”还是上级“强迫”或万不得已的。

    兴宁教师的社会地位是高还是低?我的观点是:兴宁教师的地位实实在在是降低了,而且已经是沦为被忽视的弱势群体。

    社会地位是应该被社会大众认可的地位,某一群体的社会地位不是某些领导人发几条指示、政府部门发几个文件、媒体营造一些舆论就能提高的,这些只是极小的影响因素,这些影响因素有时甚至产生的是负作用。中小学教师职业在政策层面上似乎是很有地位的,有《教师法》、有比公务员工资高10%的规定、有教师节等等,对优秀教师的宣传似乎也很多,可教师的实际地位根本就没有得到提高,反而为其他行业和社会上不明真相的人提供了“眼红”教师、攻击教师的理由。

    在现在这样一个非常实际的社会里,社会地位主要是由经济地位支配的,其次是政治地位。教师的经济地位之低是许多人不了解的,不说那些还在山区教书的代课教师,就是正式教师的收入也难以养家糊口。以本地为例,刚参加工作的教师月工资1100元左右,就是中级职称的教师月工资不过2000元左右,城区条件好的学校还可能有点福利,农村学校几乎没有任何福利,本地规定的年终奖金是加发一个月工资(绩效工资)。现在物价飞涨,排骨涨到了23/斤,连大白菜都涨到了每斤4块钱,房价平均是3500元(凯旋城一套120平要65万,知道吗?),可教师工资却没有怎么涨,生活压力能不增大吗?

本地网上有个帖子是指责教师过于贪心,责问教师“怎么不和农民工比呢?”甚至骂老师:你不愿意可以去当水泥匠啊,你不满足兴宁工资低,有本事你到珠三角去啊!

教师和农民工有没有可比性暂且不论,可这名网友也实在是太不了解现在的工资标准了。本地普通民工的工钱现在是一天80120元了,另外还得给一包烟、供一餐饭,比教师的收入要高得多。也不说教师的劳动价值了,农民工出卖的是体力、很辛苦,拿这么多工钱也应该,可是现在本地招一名初中毕业的服务员、售货员的月工资也要1500元左右(三月泉送水工、团结路售货员),也比刚大学毕业当教师的工资高啊。你也不想想,要成为一个老师和成为一个农民工各自要付出什么?十年寒窗你熬得下去么?为什么当年你不去考教师啊?还不说费钱费劲。

另外,骂老师:你不愿意可以去当水泥匠啊,你不满足兴宁工资低,有本事你到珠三角去啊!延伸一下——兴宁老师没水平,你可以把孩子送到北上广啊;中国多贪官,食品安全问题突出,你可以到欧美啊;地球污染严重,你可以到火星去啊!做人难?你可以回你娘的肚子里去啊!——这是人话吗?

    社会上不时还流传“现在教师工资高”的说法,教师中基本上没人承认。其实这些说话多是在社会最底层的穷苦老百姓中流传的,绝大多数行业的人收入要比教师高得多,但他们也要别有用心的附和这种说法,实际上是打内心里看不起教师的,现在的社会最看不起的就是穷人,其中就包括穷教师。

    至于说政治地位,那就更不值一提了。中国历史上就喜欢给教师戴高帽,事实上却是“臭老九”,是比娼妓还低的职业,现在几乎也没有什么改变,一方面为教师立法设节、大力鼓吹,一方面却层层卡压、不出钱出力。中小学教师有多少话语权?各级人大代表中有几个真正的教师?就是有教师代表的话,提出的建议又有多少件落实?几乎没人听教师的呼声的。给教师解决拖欠的工资竟能成为当地政府的一大政绩,宣传的优秀教师几乎都是只无私奉献、无个人诉求、不食人间烟火的神仙等“怪事”频出,不外乎就是要教师安贫乐道、要对别人的施舍表示感激。

    教师社会地位低下,也有教育本身和教师自身的原因。教育管理者向来就只知道管、卡、压教师,很少替教师说话。不断向教师提出这样那样的要求,要教师达这样那样的指标,却不考虑教师的承受能力。尤其可悲的是教育部近年来很少为教师做好事,却出台了不少折腾教师的政策,要教师计算机达高级、普通话达二甲、参加这样那样的培训等,这些培训、达标都还需要教师自己出钱。教师自身的弱点也往往被人看不起,少数教师“贪心”而丧失师德对教师形象造成了很大影响,部分教师缺乏骨气、勇气、正气,使长期以来教师在人们心目中懦弱、无能、狭隘等负面印象放大化。

    如果说教师以前在形式上、表面上还有一点社会地位的话,人们至少在表面上对教师还有一份尊敬,现在连这点表象也正在丧失。人们的文化水平有了整体提高,加之现在学生多是独生子女,人们对教师的要求越来越高,人们对教师的批评也就随之增多,但最主要的还是因为绝大多数人的经济地位超过了教师,教师的地位自然一降再降。现在几乎任何一个人都可以对教师指手画脚,教师只有垂头认错的份,几乎任何一个部门都可以呵斥教育,教育只有赔笑自残的份。

    尊敬的网友,知道你当年迟到被老师很尅过,知道你当年早恋被叫过家长,所以你现在语出不逊;但请你宽容他们,不要再报复了吧,那是他们的职责。回家去,好好学习,等长了文化知识再来发言,等弄清楚了情况再发帖吧;不要贻笑大方。老师叫苦,是他们的权利;这好像并不侵犯任何人的利益和违反法律啊。对了,不和老师吵架与不和兵士比武,是一样明智的。

    呜呼唉哉,兴宁的中小学教师;呜呼哀哉,兴宁的中小学教育。苦逼。

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发表于 2013/5/28 23:18 | 只看该作者
的顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶得

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发表于 2013/5/28 23:34 | 只看该作者

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发表于 2013/5/29 00:43 | 只看该作者
呵呵,写得好,教育过程与工厂产品流水线一样,总有一些次品,工厂可以把检测的次品扔垃圾堆,可老师不行,没有这权利,不过对于那些仇视老师的次品不必放心上。。。

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发表于 2013/5/29 08:37 | 只看该作者

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发表于 2013/5/29 08:40 | 只看该作者
“给教师解决拖欠的工资竟能成为当地政府的一大政绩,宣传的优秀教师几乎都是只无私奉献、无个人诉求、不食人间烟火的神仙等“怪事”频出,不外乎就是要教师安贫乐道、要对别人的施舍表示感激。”

“但最主要的还是因为绝大多数人的经济地位超过了教师,教师的地位自然一降再降。”

“少数教师“贪心”而丧失师德对教师形象造成了很大影响,部分教师缺乏骨气、勇气、正气,使长期以来教师在人们心目中懦弱、无能、狭隘等负面印象放大化。”

……

楼主是人才,思路清晰,观点明确! 顶你!!!!

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发表于 2013/5/29 09:04 | 只看该作者
对极了,不要和老师吵架:
1、你不了解老师的苦楚,没有发言权;
2、老师诉苦,是他们的权利,也没违法乱纪和侵犯那个阿猫阿狗的利益;
3、你讲道理也好,讲体会也罢,讲口才也行,都不是老师的对手。
看看A8个别无理网友对老师的攻击,真难受。
敬爱的老师,您们受委屈了。
理解万岁吧!

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发表于 2013/5/29 09:12 | 只看该作者
说得太好了;好好顶一个;楼主说出了兴宁教师的心声。

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发表于 2013/5/29 10:29 | 只看该作者
不知道抄哪里的

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发表于 2013/5/29 15:07 | 只看该作者
写得真好,顶一个。
顺便鄙视一下9楼的可怜虫,见不得别人的好。

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发表于 2013/5/29 16:21 | 只看该作者
另外,骂老师:你不愿意可以去当水泥匠啊,你不满足兴宁工资低,有本事你到珠三角去啊。延伸一下——兴宁老师没水平,你可以把孩子送到北上广啊;中国多贪官,食品安全问题突,你可以到欧美啊;地球污染严重,你可以到火星去啊!做人难?你可以回你娘的肚子里去啊
对你的延伸不敢苟同。你以为想把孩子送到北上广读书就能送吗,要有一定的钱才行啊,最好要有户籍。你以为想去欧美就去欧美吗,要签证的要绿卡的,最好还要懂英文交流方便。你以为想去火星就去火星吗,目前科技还不满足,而且自身要具备一定条件才行吧。你以为想回到娘的肚子里去回的去的吗,这个就更扯蛋了,不解释。人家骂老师说的的那么实际呢,老师去做泥水工估计还是比较容易的吧,老师去珠三角打工也是比较容易的吧。我觉的比你延伸的容易做到。

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发表于 2013/5/29 19:46 | 只看该作者
另外,骂老师:你不愿意可以去当水泥匠啊,你不满足兴宁工资低,有本事你到珠三角去啊。延伸一下——兴宁老 ...
一二三 发表于 2013/5/29 16:21



   延伸一下,一二三,你妈去卖估计比较容易,10块就10块,动作要快,很多外省水泥师傅会感谢你的

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发表于 2013/5/29 20:17 | 只看该作者
理解万岁!

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发表于 2013/5/29 21:05 | 只看该作者
同意12楼。

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发表于 2013/5/29 22:22 | 只看该作者
现在刚参加工作的老师才1100吗?你说这话让我们怎去相信你在文中的立场?
不过我是真的不知道原来老师想住的是凯旋城,而且要当中5400一平方的楼层方位的。

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发表于 2013/5/29 23:09 | 只看该作者
不发表评论。

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发表于 2013/5/29 23:09 | 只看该作者
一样米养百样人,总觉得论谈中有几个人带着“邪气”。

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发表于 2013/5/30 08:47 | 只看该作者
大家说归说,真理越辩越明嘛,可是语出不逊、出口伤人者就是人格有问题了。
大家都是成年人吧?千万别“抓痒抓脱皮,讲话讲伤神”。

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 楼主| 发表于 2013/5/30 20:07 | 只看该作者
另外,骂老师:你不愿意可以去当水泥匠啊,你不满足兴宁工资低,有本事你到珠三角去啊。延伸一下——兴宁老 ...
一二三 发表于 2013/5/29 16:21



   
      换成“兴宁的老师不会教,你可以到五华去啊”就可以了吧?那你老人家觉得这句话有道理吗!同理,诸如“兴宁工资低你可以不教书”、“可以去做泥水匠”、“有本事可以到珠三角去当老师”等话像人说的吗?!!

      另外,我敢打包票,包括我丈夫在内的兴宁绝大部分老师培训三星期(甚至不用三星期),完全可以胜任砌砖、灌浆、抹墙、铺地、扭钢筋类的活(别跟我说设计大楼之类的话——那不是泥水匠的活,他们叫工程师——工资得10000每月)。可是聪明无极的你敢把您的宝贝交给培训三星期后转行的泥水师傅吗(还不说是初三高三哦,单小学如何)?(要成为一个老师最基本的要经过三四年的全日制培训——那还是一个菜鸟老师)
     看来兴宁没有发展,是因为有太多“人有多大胆,地有多高产”的脚色。

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 楼主| 发表于 2013/5/30 20:15 | 只看该作者
现在刚参加工作的老师才1100吗?你说这话让我们怎去相信你在文中的立场?
不过我是真的不知道原来老师想住 ...
ppp1354917 发表于 2013/5/29 22:22



    你现在才知道啊?——您老人家在敬老院呆废了,世道都不清了——早几年才700多!我老公现在13年教龄,中教一级才2200元,还没扣医保、公积金190多元!
    还有,老师就不能想一想住凯旋城?只能住平房?何况我也没说老师就一定要住凯旋城——我只是说兴宁房价现在平均3500!凯旋城120平米要65万——说明物价高啊!相比之下教师生活苦。
    哎,你不懂,说的再多也没有。

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发表于 2013/5/31 02:02 | 只看该作者
支持楼上的朋友,本来当老师就辛苦,辛苦一点社会上能理解也好受一点,看了他们藐视。污蔑老师的言论,佛都有火,清贫不是教师的代名词,如果精神富有,为什么不去追求物质丰美?安贫难以思进取,安贫不能奔小康,安贫怎能会乐业?牺牲健康牺牲家庭,不是教师的专利。我恪守职业道德,为人师表,认真工作;如果只赞美教师安贫乐教累倒在讲台,顾不上父母和孩子,那不是教师的追求。

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发表于 2013/5/31 08:41 | 只看该作者
你现在才知道啊?——您老人家在敬老院呆废了,世道都不清了——早几年才700多!我老公现在13年教 ...
为了你我 发表于 2013/5/30 20:15



    今年那个新教师的工资低过1200的麻烦你找出他的工资条?
13年教龄2200的工资委屈是吧?你去乡镇基层问下,不要说2000年毕业的大专生,就连97 98年第一学历的大专生工资不到1900的都还有大把。他们是什么不如你老公啊?

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发表于 2013/5/31 08:53 | 只看该作者
社会地位是应该被社会大众认可的地位,某一群体的社会地位不是某些领导人发几条指示、政府部门发几个文件、媒体营造一些舆论就能提高的,这些只是极小的影响因素,这些影响因素有时甚至产生的是负作用。中小学教师职业在政策层面上似乎是很有地位的,有《教师法》、有比公务员工资高10%的规定、有教师节等等,对优秀教师的宣传似乎也很多,可教师的实际地位根本就没有得到提高
那样怎样才能提高?是以上政策兴宁没有实行?由经济地位决定,那比公务员工资高没实行还是公务员工资太低啊?
怎不自身找下问题啊,是素质低还是所行所言让大家鄙视?

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发表于 2013/6/2 11:07 | 只看该作者
诚哉斯言也!!!

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发表于 2013/6/2 17:32 | 只看该作者
今年那个新教师的工资低过1200的麻烦你找出他的工资条?
13年教龄2200的工资委屈是吧?你去乡镇 ...
ppp1354917 发表于 2013/5/31 08:41


PPP1354917  你有点脑残,镇上的公务员基本上可以不用工资,你知道为什么吗??看来你还得回小学再进修。。。。

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PPP1354917  你有点脑残,镇上的公务员基本上可以不用工资,你知道为什么吗??看来你还得回小学再进 ...
教师的阳光工资 发表于 2013/6/2 17:32



    你今年送了多少红包给他们啊?

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发表于 2013/6/18 21:44 | 只看该作者

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发表于 2013/6/20 00:33 | 只看该作者
今年那个新教师的工资低过1200的麻烦你找出他的工资条?
13年教龄2200的工资委屈是吧?你去乡镇 ...
ppp1354917 发表于 2013/5/31 08:41


朋友,看来,你是个工作在乡镇的大专生或者是其他什么干部之类的主哦!乡镇确实也是基层,真正直面农民伯伯的政府最小单元了。能牢记毛爷爷“全心全意为人民服务”宗旨的干部,确实需要付出十足辛勤的劳动,也实在值得敬仰!不过,据我了解,现在乡镇干部养尊处优的多!吹捧奉迎的多!欺诈百姓的多!只要随便哪个工作日在乡镇走上一走,绝对能在某个角落有我们的乡镇老爷们在打牌、钓鱼、斗洒,甚至稍微上点级别的就指不定在“雷政富”!你们真的不该拿乡镇干部与老师比!没法比哦!

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发表于 2013/6/20 00:35 | 只看该作者
1、 职称评定  教师的痛

   职称关系到教师的工资,也关系到教师的名声,所以大多看的相当重,因为看的重,许多教师总是感到痛。 一是撕下脸皮之痛。本来教师的关系是其乐融融的,可是每到职称评定季节,就人人自卫,人以群分了,为了几分之差,争论的脸红的有很多,昔日温情脉脉变成了冷嘲热讽,老师斯文的脸皮撕破了,这种痛许久也不能治愈成功。二是折断脊梁之痛。现在的职称评定要具备个“优”或“模范”,于是,许多教师为了这个必不可少的东西,折断了本来挺直的脊梁,求主任,找校长,跑局长,好话说尽,笑脸陪光,关系用透,金钱到位,这种折断脊梁的疼痛,让老师本来纯洁健康的心态染上了污垢。三是划破血管之痛,我向来把教师的工资当作教师生命的血脉,但在职称评定面前,教师不得不划破血管了,花钱买文章发表;花钱请枪手参加没用的考试;参加花大钱形式主义的培训,虽然隐隐做痛,但还是把血献给了人家。 职称评定应该是促进教师工作的一种举措,应该让教师心中高兴,但现在却成了教师的痛,每年有那么多教师承受职称评定之痛,是对教师队伍团结的破坏,是对教师整体素质提高的阻碍,更是对教师心理的一种伤害。
  
2、业务培训  理想的肥皂泡

  其实,教师喜欢培训,因为只有培训才能让自己的素质不断更新,才能让自己的方法更先进,才能提高自己的素质,但是现在的培训却让教师只有悲哀。 <BR>  比如这几年,国家搞了个骨干教师培训大计划,国家培训、省里培训、地县培训,多好啊。然而,我们某些人却把这么好的计划变成了小行动,因为推荐的所谓骨干教师不是领导眼中的红人,就是很少上课的校内管理人员,一些人把培训当成旅游观光的好机会,当成人情送人了,真正激昂上进,努力能干的骨干教师受不到培训。不该培训的培训了,只是对牛谈琴,当然,更谈不上让他们把培训的精神向基层一线教师传达了。该培训的没有培训,独自缓慢探索。 地方教育机构为了响应上级号召,也组织了形式多样的花架子培训,诸如“某某工程”“某某计划”之类,名词不断翻新,内容只凭领导想当然,只要有轰动效应即可。至于是否符合实际,产生效果,鬼才知道。反正档案要有,材料要送,新闻要上,电视要播,费用要收。于是,老师在忙碌完了上课、备课、看作业外,还要写够多少篇毛笔字,填够多少张听课卡,发够多少篇教研文,记够多少页学习笔记等等。上有政策,下有对策,检查前的“阻击战”“突击战”“间谍战”等各种战术五花八门,和平时代,在学校里演绎着动纸笔、动口舌的战争,这是费神的“劳”。当然,还必须拿出“财”,不扣下几张钞票可不行,否则,继续教育证上大章不扣,评模?进职?妄想!地方培训,教师怎能高兴? 教师实在需要培训也热爱培训,但现在的培训却成了教师理想的肥皂泡。
 
3、人事制度  凝固的心灵叹息

   现在的学校人事制度实在不能让人恭维,才华横溢者永远是被管理者,才能平庸者却常常平步青云,无能者管理有能者,只有一声叹息。你才华横溢,你就要永远在教学一线牛一样的工作,你不干谁干?而且,如果真的让你当领导,领导的无能阴暗不就暴露了吗?况且,你也不能做领导,现在的领导人来利往,你那种靠业务立身的想法是让人耻笑的。

   因此,大部分教师在走过激情澎湃之后,平静了,衰老了,成了撞钟的和尚;有些则清醒的走出了教育,去实现新的人生辉煌;当然,也有一小部分凭借着自己坚强的意志和忍耐,奋斗出了个人的阳光灿烂,但大多数人只是在叹息中度过了。你如果平庸无能,那有时到成了好事,你上不了课,就可以当干事,当干事经常在领导身边跑来跑去,自然而然认识了许多领导,学会了许多技巧,更重要的是,也听到看到了领导的某些密闻,领导呢?则为了保持自己的秘密,对干事也另眼相看,这样,逐渐干事也成了领导的圈内人,不久也成了领导。因此,在学校里经常看到这样的现象,上课的老师累死累活,一辈子做老师,不上课者轻松自如,反而成了领导,真是一种让人啼笑皆非的人事怪现象。
   另外,学校是知识分子聚集的地方,人才济济,不相上下,占据领导位子的就那么几个人,大多数人只能在平淡与寂寞中度过自己的工作生涯,虽然也许有少数几个成功人给普通人带来点理想的瑰丽,但他的成功的条件也不是所有人具备的,大多数人只能在传统的人事制度下,奴隶般的工作生活着,这里的奴隶一方面是工作的奴隶,一方面是精神的奴隶。 现在的老师已经对这种丑陋的人事制度淡漠了,即使叹息也已经麻木,成了一种凝固的悲哀。

4、应试教育   夺命的机械游戏。

 在非常实在的应试教育制度下,不仅仅学生是受害者,老师也是深其害的,应试教育实际上对老师是一种夺命的机械游戏。各级领导要看学校的成绩,学生的学习成绩高了,一好百好,即使你有丑,也可忽略不计,一好遮百丑,于是,在这样的大环境下,老师就有了许多不得不做的夺命游戏。题海战术,夺取教师的兴趣之命。在题海战术下,学生在题海里痛苦的游弋,老师必然在题海里筋疲力尽的笔耕,娱乐啊,兴趣啊,早已经气息奄奄了;考试战术,夺取教师的创新之命。现在学校的考试名目繁多,期中考试、期末考试自不必说,现在又多了个日益被人认可的月考,据说,有的地方还要有计划的推出周考,另外,还有单元考,小节考,尖子考,等等,考考是老师的法宝,现在的考试不仅是法宝,而且是督促学生学习的重要手段了,在考试战术里,老师出题、看题,头昏脑涨,那里还研究什么创新教法,在考试面前老师没有精力创新;重点战术,夺取老师的全面发展的生命。现在有重点学校,重点班级,重点学生,这些是教师将来得高分的基础,然而,老师的成长主要是在教育后进生中成长的,没有在后进生的教育中有所创造的教师必然不能全面发展的教师。时间战术,掠夺教师的健康之命。在应试教育大背景下,教师被逼迫着在时间上大打疲劳战,双修日没有了,假期变瘦了,教师用身体和时间打仗,教师的身心健康每况愈下。 在应试教育面前,教师无可奈何,在夺命的机械游戏中,欲哭无泪。

  5、地位不高  高帽子下的辛酸。

   我们的社会给教师带上了太多的高帽子,什么人类灵魂的工程师啊,辛勤的园丁啊,吐丝的春蚕啦,泪干的蜡烛啊等等,但是这么多高高的帽子,帽子下生活的教师状况是不是其乐融融呢?

   先看看是如何对待“人类灵魂的工程师”这个称号的。任何一个职业群体不可能十全十美,不可避免的有一些小丑出现,但是,我们只要严格处罚就是了,但对于教师群体中出现的这类人,媒体却要大书特写,大棒猛砸,很有杀鸡给猴看的味道,这时,人类灵魂工程师的美誉已经完全被这几个跳梁小丑抹杀了,高帽子下的老师只剩下哭泣;“辛勤的园丁”多么好的称谓,但这好的背后却是汗水和泪水,老师做着社会上最基础培育人才的工作,但待遇却不好说,即使这样,还要拖欠,无怪乎,人们不愿意做老师,谁愿意做付出辛苦,而报酬很少的工作啊;“吐丝的春蚕”和“泪干的蜡烛”实在可怜,吐丝者为人类做出了精美的贡献,最后却死了,这就是老师的命运?蜡烛为人们贡献了光明,自己却流泪一生,这就是老师的前途?难道老师就不能要求得到回报吗?暂且摘下这些美丽的高帽子吧,教师是一个普通的人,请不要拿少数人的理想任务去衡量大多数人,因为任何一个事业不是少数几个人支撑起来的,他还需要普通的人共同支撑。否则,高帽子下面就是一把辛酸之泪。

  6、工作繁重  不能说出的辛苦。

  常听有人说,老师有什么,不就是那么几节课,每年有两个大假期,多么清闲啊!其实,这恰恰是他们对老师工作的不理解,他们不懂得几节课的背后需要超出几节课几倍的备课,需要超出几节课几倍的看作业,需要超出几节课几倍的时间研究学生,老师手上的工作可以停止,老师心上的工作是没有时间限制的。还有一些教育人士说,人家外国教师的工作量要比中国教师大多了,但他们却忘了,人家外国实施的是素质教育,而我们中国却实行的是应试教育,应试教育无论对老师和学生都是一个沉重的包袱.老师工作的繁重体现在三个方面,一是繁重的作业,中小学在应试教育的重压下,大多数都在搞大量的机械作业,领导逼着留作业,家长逼着看作业,老师两头受气的在批改作业里非常疲劳。二是名目繁多的考试,因为现在的考试是体现教师工作价值的唯一办法,因此,加强管理在某种程度上说就是加强考试,于是各种花样繁多的考试粉墨登场,考试的过程实际上就是老师繁重工作的过程,出题,监场,看卷,着实忙。三是复杂的学生问题,现在,社会对教师的要求高,家长对孩子的期望高,而孩子的思想十分复杂,这就给老师的工作带来了太多的艰难,面对社会众多因素造成的问题学生,要求老师一个解决,老师搜肠刮肚,心里劳累,不言而喻。老师工作的繁重更多的是体现在下课后,心理的沉重负担上,这种工作的无形延续让老师全天侯工作,这是其他任何一个职业所不具备的。这种工作看不见,摸不着,但自己又说不得。因为,你一说累,就会有许多人反驳,农民会说,你能比我们挖土挥汗辛苦?工人会说,你能比我们机器隆隆辛苦?商人会说,你能比我们风险奔波辛苦?有苦不能说,只能埋在心中。

   7、事业前途   平淡中的无奈。

   可以说,每个刚刚走上讲台的教师都曾经有一番壮志宏图。有的想通过自己的努力成为学校的领导,有的想通过自己的拼搏成为一代名师,但随着时间的推移,岁月的流失,工作的打磨,许多人的棱角光滑了,雄心没有了,壮志消失了,更多的是对事业前途失去了信心,在平淡之中无奈的工作着.因为他们发现,原来现实和自己的理想差距如此遥远,在学校里并非你的业务水平高就能走上领导岗位,于是,这些人,有的向社会投降了,成了自己曾经厌恶的人,更多的是变的冷漠甚至于消极反抗了。他们发现现实和自己的教育之梦距离太大了,必须在应试教育的怪圈中旋转,否则就会遭受领导的批评,家长的指责,最好收起你那一套教育的乌托邦,回到可怜的现实中,为了生存麻木而机械的重复前人的劳碌,于是现实和理想的矛盾掩藏了,只是如此的工作着。当然也有少数辉煌灿烂的人物,但他们的机遇,他们的环境并不是每个人都能遇到的,而且,我也一向认为不用那少数人成功的例子,去衡量我们这些普通人,我们不需要那这些特殊的例子来要求我们,我们想说的是,我们的教育机制,教育氛围应该引起我们的反思,为什么要让我们教师如此无奈的在平淡中工作,难道我们不需要激情烈火的点燃吗?我们不愿意在平淡中无奈的工作,我们同样需要阳光灿烂,生机勃勃,我们不愿意在灰色中流泪生活。

  8、社会关系   善良者的烦恼。

 在现代这个特殊的社会里,人际关系决定着一个人的命运前途,以及幸福生活,而作为很少和外界打交道的教师则只能在关系网中望洋兴叹了。其实,兴叹到也无所谓,主要是一遇到麻烦事,则真的让人烦恼的怒火中烧,比如说,你要去办点事情,如果让人家知道你是老师,马上就会遭受白眼和冷淡,而如果你慌称自己是某某机关的,那么,马上人家就会对你另眼相看,这时,你会感悟到什么是权势,什么是没有地位。因此,作为老师最好是无事,无病无灾,这样万事大吉,自得其乐,然而,这种情况似乎不太多,人生难免遇到各种各样的麻烦,这时,你就不得不硬这头皮,磨破脚皮,厚着脸皮,说破嘴皮的去跟人家打持久战,这时,你就会发现学校里对真善美的追求,到了社会上是多么的格格不入,这种“不入”很是让老师心中感到任务的艰巨和内心的烦恼。或许有人说,还有学生吗?学生也可以给你帮忙吗。一方面教师羞于知识分子的面子不愿意让学生帮忙,另一方面似乎有些掌握重大关系的学生也不肯为老师帮忙,因为老师没有东西给他吗。

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发表于 2013/6/20 07:30 | 只看该作者
说得好!

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发表于 2013/6/20 08:19 | 只看该作者
如果真的让老师们不得不挑砖、拌水泥,做泥瓦工,对那些无能力送子女到上广北、去美英加的兴宁人来说,只能让小孩子掏鸟窝、打泥仗了。可以这么说,一个地方不重视教育,不尊重教师,这个地方不出十年,至多二十年就会落后时代三十年甚至五十年;那么,一个民族如果不重视教育,不尊重老师,那么这个民族在激烈的竞争面前就会面临亡族灭种的危险。

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10楼的SB,不知道在吠什么,兴宁人民医院喊你去打狂犬疫苗了。

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发表于 2014/9/17 20:38 兴宁A8手机版 | 只看该作者
教自己的书,让别人说去吧
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