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天龙八部与教材
金庸武侠名著《天龙八部》堂皇地进入中国大陆高中语文课本。金庸得知，感到“非常
高兴”。却又担心“中学生看不懂”，且认为节选处乃“打斗段落”，倒不如选描述音乐、
中国文化、琴棋书画的章节，云云。
我则认为，中学生应了解文坛百家。作为百家之一家，学生了解点金大侠未尝不可。然
而，按金庸说法，选点涉及音乐、中国文化的章节，就能改变武侠小说文旨吗？非也。而且
，凡武侠，不管打什么“正义”、爱国、“惩恶扬善”旗号，最后总武功、即武力解决问题
。什么是现代人的理智、法治与文明，完全无关。其作为“成年人的童话”的文旨与故事框
架，对人生观未定型的青少年来说，其消极作用是明显的。武侠小说的反历史主义、唯心主
义的偏见是十分明显的。
我认为，若金大侠此等货色入中学课本，我则建议教材编写部门，更应把佛经故事、圣
经教义，或其中精采章节，编入教材。孙中山认为，宗教可补道德、法律之不足，还认为佛
学乃“智慧之学”；而且，如今世界上这么多人信佛教、天主教、伊斯兰教，说明其教义确
有可取之处，对人灵魂确有净化作用，对人的行为确有约束作用。它们的确属唯心主义体系
，但唯心主义绝不是一无是处；而且，如今世界上这么多人信奉，这恰恰从实践角度证明了
其“合理内核”，有其合理性、实践性与普及性。从对人的影响角度，从其各自合理性角度
言之，金庸作品不过是小巫，小小巫而已！
我始终认为，中学课本应广纳百川；然而，小小的金大侠能进得，那对地球村民影响如
此大的佛教、圣经及其他人类文明成果，更应进得！ |
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|Archiver|兴宁A8
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发表于 2012/5/16 11:48
