学生的心理健康状况堪忧 补脑”还要“补心”

兼听则明

在学校追求高升学率、父母望子成龙的压力下，学生的心理健康状况堪忧。忽视对孩子的心理健康教育是众多恶性案件频发的原因之一，而在学校开设心理健康课程，在给孩子“补脑”的同时也“补心”，将有助于孩子们拥有一个健康的人生。
   很多家长希望孩子不要输在起跑线上，给孩子太多压力是造成双方挫折感的原因。“我们都在问这个社会怎么了，为什么选择极端的方式去发泄？”有关科研院所对中山城区和镇区初一、初二的5506名学生调查后发现，抑郁的中度异常达到8.2%，重度异常达到1.4%；偏执的中度异常为12%，重度异常为2.3%；精神病性的中度异常为6.5%，重度异常为1.2%。虽然这些数据只是抽样调查的情况，但这个结果也得到了教育界人士的认同，“学期结束，有一半的学生课桌涂鸦基本都是发泄的话语，教室里满是丢弃的复习资料，这也反映了学生对学习的厌倦。”
   与其抱怨不如通过积极的途径提高孩子的抵抗力。“我们对孩子要‘补脑’还要‘补心’。”通过在学校开设心育活动课，对学生开展生命教育，结果会发现成效非常明显，“我们有一个游戏，让孩子们怀揣着七八斤重的沙袋行走，体会妈妈的辛苦，结果不到半个小时已经有孩子受不了了。”通过游戏和社会实践，寓教于乐，能够帮助孩子学会生存，学会做人，最终让孩子拥有一个健康的人生。

“我们的考核标准出了问题，衡量一个老师、一个学校的标准还是升学率，哪怕是一个小时也不愿意拿出来给孩子做心理教育。”
  给学生“补心”，现在已经有越来越多的人认同，慢慢得到了教育界的重视，相信未来一步步会改善。”