记我市部分中学今年高考“培优”和办学特色

兴宁A8

　　今年高考，我市大面积喜获丰收，文、理科总分进入全省排位分前100名的考生共10人，比去年多5人；东山中学考生刘杨以加分后理科总分703分全省排位13名，成为我市近年在全省排位最靠前的考生。我市高中教育的旗帜——东山中学，包揽今年全市文理科总分第一名，该校文科总分进入全省前100名的考生有6人、理科进入全省前100名的考生有3人。其中有3名学生完全符合清华大学的录取资格，有望被这一著名学府录取，成为东中百年办学历史的新突破。
　　我市重点中学“培优育尖”精雕细琢，取得优异成绩；普通中学坚持自主发展、特色提升，积极探索办学育人新途径，今年高考被称为“小三门”的美术、音乐、体育，同样凯歌高奏，人才辈出。
　　完善机制培育精品
　　近年来，市教育局教研室把各重点中学尖子生的培养作为高考研究的重要项目，成立“培优”领导小组，分析制约我市高考尖子生培养的因素，采取“外学习，取经验；内调研，寻对策；立机制，育精品”有力措施，重心向优质生源较为集中的东山中学、市曾宪梓中学和兴宁一中倾斜，指导他们从高一级抓起，以“盯人”战术，制定三年后任务和目标。2011年秋季开学后，先后召开高考分析及2012届高考复习备考会议；一个多月内深入十间中学调研，制订新一届培优尖子生培养措施，并层层抓落实，督进度，补漏洞，考成效。
　　抓“四生”管理拉增长
　　东山中学今年高三毕业班42个，其中文、理各两个提高班。能不能保持大面积升学，让优秀生层面有突破，有效拉动“新高增长点”对东山中学来说，面临着严峻考验。
　　针对生源的复杂性，该校提倡“自主学习”，教学相长，明确提出了 “抓‘四生’管理开发新增长点”的思路。一是清华、北大生培养。该校专门制定《清北生培养计划与工作措施》，实行“尖子生导师制”，从细、从严、从实培养。尖子生可年级内选择导师，导师面授辅导。引导尖子生参加名校自主招生考试，拓宽视野，锻炼思维，增强心理素质。教育尖子生保持“平和＋进取”心态，注重学习和考试过程的体验和锤炼，避免满足感。二是优秀生培养。科任教师让学生落实基础知识，强化综合训练，强调自主学习和相互学习，明确找差距，力争更上一层楼。三是临界生管理。科任教师对学生在习惯养成、意志锤炼、学科补弱等方面进行专门指导，激发学习内驱力，取得进步。四是后层生管理。老师坚持对他们进行理想前途教育和感恩教育，用“理想、目标、榜样、信任”激励他们，使他们明目标、树信心，学好学科，迎接挑战。
　　设立实验班 实行导师制
　　市曾宪梓中学办学19年来坚持“不让一个学生掉队”的理念，精细管理，设立“实验班”选苗子、抓尖子，实行“导师制”因材施教，时刻关注尖子生的发展，培养他们良好的心态。从去年开始，该校把高二和高三年级的尖子生分别集中在一个班，组成责任心强、高水平、经验足的老师教学团队，对尖子生坚持以一对一（或一对二）的方式进行个别辅导。高二重点安排尖子生补差，高三重点安排尖子生培优和心理疏导，取得良好的教学效果。今年仍以83%的本科入围率独占全市鳌头。
　　重细节过程 善借脑积累
　　百余年老校梅州中学，在生源不占优势的情况下，每年高考都能培养出一定数量的总分和单科高分尖子，数学科尤其突出。2008年全省理科数学状元林立楷，去年全市理科数学第一名张雄锋，今年全市文科数学第一名俞慧欣等都出自该校。这是该校早选苗，重细节、过程和积累的结果。从高一开始该校便选定尖子生培养对象，发挥师生互助小组作用，组内师生相互“借脑”， 克服“弱势模块”，共同提高。对尖子生的作业、周练、试卷等做到细致批改，保证考后有收获。建立完善解题方法与思路档案和错题集，对尖子生强调重细节、重过程、重积累意识，定时、定量、定项进行强化训练。
　　从实际出发　科学备考
　　兴宁一中坚持从实际出发，科学备考，高中教学“三年一盘棋”，加强备课组研讨活动，总结往届成功经验，合理制订备考策略，做到中心引领、基调统一、个性施教、总结反思、共同受益、全面提升。精心培养学科尖子，狠抓“中间”，全面提高。高一各班规划至少5名各学科尖子培养对象，进行一对一辅导。同时，帮助学生制订周密的自主备考计划，对重点本科、普通本科临界生，着重加强针对性辅导。今年，该校再次取得优异的成绩，吴昊雷以145分获得全市英语单科第一名；在全市英语单科前10名中，兴宁一中就占了5人。
　　经费保障“培优育尖”
　　梅县县委、县政府和县教育局十分重视梅县高级中学的“培优育尖”工程，经常深入到学校了解高三毕业班的备考情况，鼓励师生努力拼搏，放下包袱，轻装上阵，考出水平，并想方设法帮助解决培优工作中的实际问题。梅县县委、县政府还拨出专款20万元给该校作为“培优育尖”的专项资金。该校设立高考培优工作小组，制订培优育尖实施方案，课外为培优对象“加餐”，从深度和广度上开展课堂教学改革，减少非智力因素失分，使今年高考取得优异成绩，总分600分以上高分人数比去年增加29人；上重点本科线人数90人，比去年增加7人。
　　因材施教 补弱固强
　　蕉岭中学每年高考成绩揭晓后，都会组织新老高三教师召开经验交流会，突出对尖子生培养过程进行反思，探讨新培养措施。该校高三第一学期按总分尖子生、单科尖子生选拔培养对象，根据时段成绩实行动态管理，因材施教，以补弱为主。对单科尖子强化题型训练，既有限时准确性训练，又有压轴题型训练，要求选择题、填空题全对，前面解答题不扣分，压轴题得高分。密切关注尖子生的备考状态，每次质检后组织相关教师对尖子生答题情况进行“会诊”，及时调整辅导策略。今年高考该校吴雨培以排位总分695分居全省理科第32名，全市第二名，其中数学单科145分居全市第一，预计将被清华大学录取。
　　梅江区乐育中学是创建于1902年的一所有着悠久历史的普通完中，曾培养输送出5位院士和47位留学博士。早在10年前，该校便以“关注学生个性特长，发展学校特色教育”为宗旨，创办了“特长班”，购置专业教学设备，专业教师深入青少宫和培训基地以及中小学校选好苗子，针对特长生的文化这一“软肋”，将高考总复习下移，有意强化和提高文化科成绩。专业上“借脑”教学，争取高校老师教学支持，提高专业教学水平。近年来，该校的美术特色班高考取得优异成绩，今年本科“双线入围率”达到43%。
　　梅江区嘉应中学是全市高考培优与办学特色结合得较好的中学之一。多年来，该校把“体艺”当作办学特色来抓，不但为学生提供展示、发展自我的平台，而且成为学校高考重要增长点。今年体育类考生“双线入围”率达到72.2%，22名音乐类考生有21名入围音乐本科资格线，其中4人上重点线，美术2人上重点线。
　　梅江区联合中学近年来确立“为学生的明天着想，为学生的未来铺路”的办学理念，以鲜明的特色实现了高考“低进高出”的办学目标。教学中结合毕业班实际制定详细、可行、有效的复习计划；因材施教采用“培优、托中、补差”，“一对一”全天候的复习、考查、质疑、总结，促进了办学特色高考成绩的提高。该校继去年高考重点率、本科率居全区普通中学第一后，今年8人入围重点大学，34人入围本科线，重点率、本科入围率再次蝉联全区同类中学第一。今年美术特色办学成效显著，李晓灵、林浩入围中国美术学院分数线，成为我市自恢复高考以来首批入围中国美院的考生。（记者　罗渊宜　朱庆强 通讯员　钟校文）