|
说得有道理,看到了当今教育行业管理缺失的现象。
为什么会形成这样的风气?哪一部分老师最先不按课程表上课、随意调课、三日打鱼四日晒网坏了规矩?还不是有权有钱或者有背景有关系的?
能干的就干到死,“不能干”的就闲到死;能干的又没有相应的回报,甚至“不能干”的反而才有回报,长此下去风气还能不坏了?
这样的风气怎么刹?能刹到有权有钱或者有背景有关系的吗?
靠谁来刹?行政人员?最先坏规矩的那部分人有的就是行政人员,或者是行政人员的亲属亲信之类。让他们自己来刹自己?还是让他们借此机会把异己给刹了?
教育行政化不改革,类似的教育顽疾就难以治愈……
另:“我要强调的是,农村里面的孩子由于大部分都是留守的孩子,按古老的话讲就是有人养没人教的那一类,基本上把所有的教育都推到学校教师的身上,由于好些老师根本就不以为然,学生往往出现性格懦弱,或十分造光,两极分化的后果。”
社会、舆论把留守儿童的所有教育都推到学校教授的身上,没错,这是一种不理性的看法和做法。但,留守学生性格两极分化,主要原因并非是好些老师根本不以为然,父母不在家,只能在学校里负责八小时教育教学的老师对此难有好的办法。留守学生最大的问题也未必在性格方面,而是学习方面,由于课后没人督促、辅导,好些留守学生成绩下降或者根本缺乏基础,难以跟上。 |
|