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英明的领导：
我是山区县乡村小学的一线教师。今天我斗胆地＂犯颜直柬＂为的不是个人利益，只是不满时弊唠叨几句而己。 时下我县正刮一股创教育强县强镇强校之风，指标层层下达，不久，一个个＂创强达标学校＂将脱颖而出！一个镇多则五、六所，少则二、三所,＂创强验收＂学校将＂以点帶面＂大有启教育腾飞之势，后把我县美其名曰＂教育强县＂把我镇称为＂教育强镇＂！果真是吗？本人不才，也许会出言偏颇甚至鼠目寸光。我认为此＂风＂涉嫌舍本逐末、好高骛远、急功近利！是为官者们在做政绩工程，是他们在百姓面前虚晃一招，耍下花拳绣腿！ 一个贫困山区县就连老师的山岗津贴都无法发放；贫困家庭学生的生活补助款是秋期补的拖到春期发放，是春期补的拖到秋期发放；物差补贴当绩效发放……这些都不重要了，重要的是眼前这些“创强”学校将扩建齐配、标准的功能场室，摆上了一应俱全的实验室用品、多媒体、学生电脑、教仪、体育器材、消防安全设施……档案橱上摆齐了号称三年来与之匹配的、一次完成的、虚拟的档案册籍；可谓标准化设施，局外人将为之赞叹！可知我们的“强校”里没有专业、专职的电脑、英语、图音体、心理咨询等老师，里面有几个老师会操作多媒体教学？有谁会教学各种体育运动、操作各种体育器材？他们当中还有不少是跨级担任双科主科的、有包班的、英语课由班主任兼上。可想一个老师的能力有多大？再说校园拉进了光纤，建立校园网络作用究竟有多大？用于远程教学？让孩子看外面的世界？我看更多的是对孩子的误导和诱惑，他们会在课余、假日跑到网吧里网游。网络是一把双刃剑，让孩子过早地涉足于互联网，容易使他们沉溺于网游而不能自拔！小学生自制力不强，对网上的东西良莠不分、是非不分！沉溺于网络误了学业、远离了亲情、影响了身心健康的发展，给学校教育带来压力！北京某名校都不允许大一生在宿舍里有电脑，就是怕他们玩游戏误学业！就好像有专家质疑让孩子过早地学英语会影响中国人的汉语修养！ 几年前我所在的学校也是这样大张旗鼓地革命了一番，评上了＂县一级学校＂，学校为此负债了好几万！如今那块褪色的＂Xx县一级学校＂的牌子成了唯一的历史见证，让人怎么了找不到其它＂一级＂的综影！如今执政者们又换汤不换药地如法泡制，重蹈覆辙！创教育强项靠的仅是建筑物的规模和器材、档案的摆设？有村民就抛出一句＂教学质量都没搞好，创什么强？！＂，是呀，这才是最本质最朴素的东西！其实九年义务教育在山区的发展仍是极不均衡的，七至九年级阶段六十人以上的大班额现象长期不能解决；教师素质的提高只能逐渐更新换代；可能仍存在很多占编、在编不在岗现象，加重了在编老师的工作负担而影响了教学质量；老师的工资水平仍然是偏低的。我们当地农村普工（小工）工资平均每天在100元左右，而我们老师绝太多数还不及普工工资！我认为在教师队伍建设方面逐年加大力度吸收素质良好的师范人才；提高教师待遇；加强教师的上岗管理，坚决处理在编不在岗、在岗不上岗、上岗不出力的行业败类；合理分配教师编制等。这才是强势发展教育的根本所在！多少有识之士曾痛批国人做事形式至上，表面优先！那么我们发展教育能不能少摆些花架子，多做些实事？教育创强绝对是一个渐进的过程，是一个与综合国力、制度、生活水平、社会环境、人文环境等息息相关的问题。不是靠一二个乡贤、老板就能解决的问题！谨望我们的领导能慎思而行,谋福于苍生。 一线教师 2013年11月17日 |
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|Archiver|兴宁A8
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发表于 2013/11/28 11:21
XN风水宝地！现在是征地、插扦！招香、引资！其它都是破事！
