儿童早期识字的重要性：
一、著名语言学家张志公先生认为：4—7岁儿童的求知欲最强烈，他们通常会缠着父母讲书里的故事，这时候也是培养儿童阅读能力和阅读习惯的关键期，错过了这一时期再来培养就很困难了。认字速度慢，实质上是延缓以至于阻碍儿童智力的发展。
二、很多孩子到了三、四年级还没有阅读兴趣，到了五、六年级就非常害怕作文，这与7岁之前认字速度太慢，没有抓住阅读能力培养关键期很有关系。因此，认字要尽早。
三、识字只是手段，阅读才是目的。孩子如果能够提早识字对学好各门课程、主动获取信息、丰富知识以及孩子一生的发展，都具有重要意义。识字量大了，才可能大量阅读，只有阅读量大了，才可能高质量地表达，这些都将为孩子的小学阶段打好基础。
四、《国家课程标准专辑 语文课程标准》对识字教学提出了“会认”和“学会”两种不同要求，小学阶段要求学生会认汉字3000个，会写汉字2500个，其中低年级要求学会认1800个，会写800—1200个。艰巨的识字任务是小学低年级教学的重要内容，也是教学的难点，教师教得吃力，学生学得辛苦，且容易回生，这就更显儿童早期识字的重要性了。
关于右脑识字神童：
右脑识字神童结合现代教育心理学、记忆学的原理，将右脑形象学习法运用于汉字学习，使用电影式画面对幼儿脑部产生对汉字的理解。“右脑识字神童”与以往任何识字法不同的是，以往的识字法主要是以文字信息来刺激孩子的大脑达到认识汉字的目的，而右脑识字神童则完全是以图形信息来刺激孩子的大脑，用图解释字的意思，用图准确提示字的读音，幼儿在看图的过程中，汉字伴着图画直接影相映射在头脑中，完全避免了机械的、刻意的文字记忆，它的记忆方式主要靠联想，因此大大提高了识字的效率。
本学习方法能开发儿童的左右脑：
用本儿童识字软件学习汉字对智力的开发远远胜过学习单脑文字，具体优势如下：
1.培养全脑思维：儿童一边要利用右脑的图形与空间感知能力去观察字形，一边还要调动左脑去理解部件间的逻辑联系，这就是对左右脑的联动训练。
2.培养创新思维：字的解说和动画很有想象力和创造力，这两者又是创造性思维的核心，学习中儿童的想象力和联想力就得到了生动具体的培养和提高。
3.培养观察习惯：生动有趣对儿童极具吸引力，他们自然而然会集中注意力，去观察字形，这就有效地培养和锻炼了他们的注意力和观察力。
4.培养阅读习惯：一方面识字本身就很有趣，另一方面随着识字量的增加，他们能读更多的文章，学到更多的知识，更好地满足自己的好奇心，也就进一步激发起他们的学习兴趣，识字和阅读成了一个良性循环的过程。当孩子自己能够思考明白故事的内容，这时内心的喜悦是我们给予孩子任何东西都不能产生的。由阅读产生的思维乐趣最终形成阅读习惯将影响他的一生。
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