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标题: “不做作业，母慈子孝；一做作业，鸡飞狗跳”，你有这感觉吗？ [打印本页]

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作者: tsrj2016    时间: 2020/11/16 21:23
标题: “不做作业，母慈子孝；一做作业，鸡飞狗跳”，你有这感觉吗？
最近，闹得沸沸扬扬的，关于家长退出班群的事情
事情原由很简单，大意就是，老师给家长派任务，批改作业；学生成绩不好，怪家长没教好……
家长的角度认为，教师已经“不称职”，啥都让家长干了，最后还要说老师您辛苦了……还要老师干啥？

这事情闹得沸沸扬扬，众多家长表示感同身受。不知道各位乡友是持什么样的见解？

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作者: tsrj2016    时间: 2020/11/16 21:25
个人认为，造成这种现象的原因，是教育导向变了。

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作者: tsrj2016    时间: 2020/11/16 21:31
暂且将教育比喻为爬一栋30层的高楼

以前的教育，是要求老师站在30层（顶楼），把手伸下来，拉学生，能拉几个是几个，能拉多高是多高，实在拉不动的，那也没办法。

现在的教育，是要求老师站在20层，按照教学大纲把这20层的基础能力按部就班地传授出去之后，就可以说是已经对得起这个岗位，对得起这份工资。至于要上30楼的事情，就需要老师、家长（或者各种辅导机构）一起来“推”上去，能推多高是多高。并且此时，老师们都认为，老师的推力都是一样的（对着一班人传授知识，同样的要求同样的力度），如果存在差异，那就是“家长”的差异；如果存在学习跟不上的事情，那也是“家长”的事情，跟老师无关。老师也已经“尽力”了，也已经很辛苦了（在20层基础上额外付出的推力，可以说是身为教师的“教书育人”情怀了）

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作者: tsrj2016    时间: 2020/11/16 21:58
所以，很明显，这是教育导向不一样了。

以前的教育，是靠老师的天职，站在教育的最高可能性上，去【拉】学生，能拉多少是多少，能拉多高是多高。

现在的教育，更偏向于【因材施教】，你家小孩是什么料，就去读什么学校吧，反正各种层次的学校（高中大学、中专技校……）都给你准备了。

但是，但是……

1、升学率。目前，升学率依然是考核各个学校、各个教师团队的优秀程度的重要指标。那怎么办？只能找点外力来助推一下……家长，就成了这个外力了，并美名曰教育是学校和家长共同的责任。有能力的家长，自己教教；没能力教的家长，那就去找辅导机构；要是没能力教又没钱找辅导机构，那没办法了，顺其自然听天由命吧。

2、家长们也不愿意去承认一个事实：自家孩子不是读书的料。他们不乐意认为自家的孩子只能去读个中专技校，于是倾其所能为子女的教育扫除障碍，包括争取优质的学位、包括自己亲自辅助教育、包括花高价去给辅导机构等等等等，反正就是不甘心。在这个层面上，感觉很多人都是“富翁”，非常舍得投资。

所以，这就造成了一个错觉，孩子读书成绩不好，是家长配合得不够。这也是当前矛盾的直接点。

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作者: tsrj2016    时间: 2020/11/16 22:06
“因材施教”，就是承认自己的孩子只是普通人，别总抱着“非清华北大不读”的那种幻想，去给孩子太大的“压力”，这就是“减负”。
只不过，老师们为了升学率，不接受；家长们不甘平庸，也不接受；毕业后的就业问题，大部分企业也一样对学历有明显的区分对待……林林总总，造就了今天的现状，不管最后到底读不读得了书，总之就是倾其所能去“投资”。感觉整个家庭就是围着孩子的教育在转。

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作者: tsrj2016    时间: 2020/11/16 22:17
这种教育导向下出现的老师和家长共同“教育”的问题，引发的关于家长和教师之间的矛盾，这更多的是“边界不清”所致。
教育是学校和家长的共同责任，这点没有错，但千万不能够“偷换概念”。
教育分为文化教育和品德教育，学校用专业的老师去传授专业的文化教育；家庭用以身作则的品德品行去教会小孩为人处世、做人的道理，正所谓“教养”。
一旦出现边界不清的情况，就容易引发矛盾。
况且，家长并不是专业的文化教师，在文化教育上，很多时候，真的是爱莫能助，不懂孩子当前的心理状态，不懂到底怎么教才能接受……这样“不专业”的文化教师（也就是家长）又怎样去教会专业的“文化教育”呢？用客家话讲，就是“乌料教乌料……”

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作者: tsrj2016    时间: 2020/11/16 22:20
家长，作为不专业的“文化课教师”，在家里，每天都是上演着各种骂、各种吼……总有一种恨铁不成钢的感觉。正所谓“不做作业，母慈子孝；一做作业，鸡飞狗跳”！

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作者: tsrj2016    时间: 2020/11/16 22:23
可怜天下父母心，只是可惜，小孩还不懂父母的良苦用心。等到懂了，往往太迟了。

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作者: 立即注册    时间: 2020/11/16 23:31
那位退出班群的网红家长代表了很多类似的家长，并不足为奇。我奇怪的是代表国家喉舌的主流媒体因此站队，寒了基层教师的心。

包括老师，大家都心知肚明，让家长批改作业是不合适的。如果要检讨原因，首先是政府要反思，而不是随意就把帽子扣老师头上。

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作者: tsrj2016    时间: 2020/11/17 13:58

立即注册 发表于 2020/11/16 23:31
那位退出班群的网红家长代表了很多类似的家长，并不足为奇。我奇怪的是代表国家喉舌的主流媒体因此站队，寒 ...

从我此前叙述的而言，当前的导向本没有错，【因材施教】【素质教育】……

但是，【向往美好】又是大家的共同心愿。

之所以造成现在的矛盾，无非就是【自寻烦恼】罢了。

社会发展的大前提：【择优录取】

不管是企业招人，还是大学招生……都无法绕过“择优录取”这个槛。

既然存在优劣之分，那么，

1、学校角度，也在违背当前的导向，想通过更多的方式来助力一下，提高升学率。

2、家长的角度，没有哪个家长愿意承认自己的孩子不是读书的料，哪怕心底里觉得不是块料，表现出来还是想尽一切办法助其成长。哪怕是【不到黄河心不死，不撞南墙不回头】也要为之【倾注一切】。

所以，说到底，这么做，效果并不是太大【从付出回报比来讲】，但是对于某些群体，还是有那么一点效果的。这不，累倒一片……

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作者: tsrj2016    时间: 2020/11/17 14:24
关于部分老师当前的心态，可以简单比喻为如下场景：

一个装满货物的车子，要用力推出去。

【以前的老师】

老师们自己推，使尽全身力量，能推多远是多远。

那时候的老师，半夜还在批改作业，第二天又一早来监督学生的早读课。给学生的感觉就是，老师似乎与学校同在，除了吃饭睡觉，就都在岗。好像都没有上下班的概念一样。【着实辛苦】

那时候的家长，1来普遍没文化，2来都在耕田种地，披星戴月，就连小孩放学后都还是主打家务事，家长连过问孩子写没写作业的时间都没有。

【时代的演变】

后来，随着生活水平的提高，越来越多的家庭不再整天耕田种地，有些工薪族的人相对来说，经济也充裕，时间也充裕……这时候，就想着，要是在老师教学的基础上，我再帮一帮，那不是我的孩子就能够更加的优秀？从此，部分家长开始涉足孩子的文化教育。

有了家长的帮衬，老师们觉得终于可以喘口气了，毕竟，两个人推，走起来要轻松一点了。甚至，开始给自己降低标准……

久而久之，老师就认为这个事情本来就应该一起推。而且，老师面对全班学生都是一视同仁地推，可推出来的效果还是有差异，部分老师就因此产生了错觉，认为：我的推力都是一样的，有差异，就是家长的推力不到位，家长配合不好！

就这样：完美甩锅。读书成绩不好，是家长配合得不够好。

到这一步，有些老师也完全忘记了这到底谁才是老师，忘本了。

还记得这句老话吗？一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝……如果懂得这个原理，那么，对于当前部分老师与家长之间的矛盾，就很明了了。

数学公式里：1+1=2
但在很多事情中，结果就是：1+1远远＜2

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作者: tsrj2016    时间: 2020/11/17 14:42

当前的矛盾，主要集中在低年级，特别是三年级以下。

比如：不定期的手抄报作业

低年级的学生，文字不认识几个，事理也不明白几个，连100字以内的看图写话都还在摸索之中，写起来还很多字需要拼音代替。布置手抄报作业，表面上是给学生布置，理由也可以说得冠冕堂皇，但居于这个年龄段的小孩，这个作业，是不是等于给家长布置？

又比如：各种宣传视频

一会是防火安全视频，一会是防溺水安全视频……经常是半夜三更发个群通知，让家长下载什么app打开给孩子看，还要拍照发群，表示你看了……同时，通常完成这些宣传视频都是看完视频以后，还有一份答卷，在线提交答案。这，是不是也在给家长布置？这些安全教育，完全可以在“思想品德”课里进行课堂教育，用不着在课外时间里找家长。

…………

在小孩不具备独立完成的情况下，这些作业其实都是家长作业。

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作者: 立即注册    时间: 2020/11/17 17:52
中国的历史就是“赢者通吃”的历史，从来都是只有输赢没有对错，所以楼主也不必纠结于这个话题。

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作者: 立即注册    时间: 2020/11/17 17:57
你，我，还有那位家长，都是蝼蚁。我相信那位家长爽过之后，还是会乖乖的坐下来，帮着孩子做老师布置的作业，毕竟，别人也帮不了。

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作者: 立即注册    时间: 2020/11/17 18:08
楼主所说的不是最真实的老师。时代在变，当然老师也在变，变的是心态。多年以前，我想着学生的成绩跟我有关系，如今却不这么想。

为什么？

XN教育的根本问题在于上上下下的领导：上级领导对教师有偏见，导致决策偏差；下级领导要么是传声筒要么鸡毛当令箭，经常激化矛盾。

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作者: 兴宁事    时间: 2020/11/18 18:38
教育是国之根本

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作者: 为了你我    时间: 2020/11/28 12:18
老子就是不进——退出来，爱咋滴咋滴！

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作者: 不潘无邓驴小闲    时间: 2020/11/28 15:40
小孩子的小学时的作业，我一般只管做完没做完，工整不工整，不管对错，批改是老师的工作，即使发现有错我也不会指出来，让老师打个叉叉更能让孩子长记性。

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作者: 卖地人    时间: 2020/11/28 20:42
是社会上一些别有用心的人把这件事放大了

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作者: 为了你我    时间: 2020/11/30 12:40

老子就是不进——退出来，爱咋滴咋滴！

老子就是不进——退出来，爱咋滴咋滴！

老子就是不进——退出来，爱咋滴咋滴！

老子就是不进——退出来，爱咋滴咋滴！

老子就是不进——退出来，爱咋滴咋滴！

老子就是不进——退出来，爱咋滴咋滴！

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作者: 为了你我    时间: 2020/11/30 12:41
我就是要怼老师
我就是要怼老师
我就是要怼老师
我就是要怼老师
我就是要怼老师
我就是要怼老师

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作者: 为了你我    时间: 2020/11/30 12:42
结果？哇靠………………
结果？哇靠………………
结果？哇靠………………
结果？哇靠………………
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结果？哇靠………………
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结果？哇靠………………

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作者: 永平    时间: 2020/12/5 18:12
路过，同情。

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作者: 若思    时间: 2020/12/20 10:50
老师布置的作业老师改，天经地义——
否则就是无良老师，狗屁不通——

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作者: 若思    时间: 2020/12/20 10:52

tsrj2016 发表于 2020/11/17 14:24
关于部分老师当前的心态，可以简单比喻为如下场景：

一个装满货物的车子，要用力推出去。

准确-----------------------------

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作者: 若思    时间: 2020/12/20 10:54
1980年代的校园生活回顾——匆匆

                          




            是人梦幻，又是铮铮现实；是浓浓喜悦，又是淡淡哀愁……
                                                         ——题记

    人家的生活，诗一样人，明镜般清晰；我的呢，是梦，是匆匆的梦！我在背着行包，匆匆赶路，急急搭车。好容易挤了车，人家在兴滋滋地指点着窗外飞驰的画卷，我却在叨念着目的地，以及到达目的地后不尽的工作……想着想着，脑袋越来越重，眼前越来越模糊；只是在人们的欢笑声与呱噪扯开模糊时，我才发觉：车到站了，我又逝去一段长长的路！
　　不是吗？夏刚收敛它的余威，便传来开学的叮当；“秋老虎”还在推来，金风黄叶却又抖下凉意；田畴的金装刚去，紧挨着便“寥廊江天万里霜”；当节的硝烟还凝在村镇，还固在我们的新衣，开学的洪钟又伴着姑的步子敲响。
    听任校园风光如画，我只是夹着教案，急急去，匆匆回。教学大楼前有一株不知经了几世几劫的大红花，躯干隆起一一的肌腱，似黑龙盘旋而；它那百千只手，向东南西北摊开肥硕的叶子、红艳艳的花儿，有的还伸到我的衣襟，冲到我脸。我正要领受它的妩媚，一群学生涌了过来，我便转而钟于学生，把倾心于我的大红花冷落了。
    唉，校园花木，对我，总是若即若离。若说其有，我天天在其边走过千转万转，我却总不能清楚地向人描绘其芳容；若说其无，我却能模模糊糊道出其大体轮廓与方位，恍如回忆昨灰濛濛的梦幻……


   “家里没煤了，怎么办？”吃饭时，妻满脸云。
    “你怎么不早说？”我也没好。
    “说过几次啦！我的大教授！？”妻的火越来越大。
    “喂，你的同学，已盖起三层楼罗，还大请几十张桌，你知道么？”妻文化不高，却是“消息灵通人士”。
    记得十几年前，我这位同年A，挑着一担旧箩，穿村走寨补凉鞋，怪可怜的。我考大学那年，他还夸我是“天文曲星下凡”，仿佛我有能力渡他天当神仙。“文革”期间，他虽不是什么大目，却也神神，边簇拥着一帮人；后突击提干，他一台便制造几起冤案，闹得民怨鼎沸，粉碎“四人帮”后才落台。岂料，他这几年不知了什么运，这里做“中人”，那里做“介绍”；这是里“推”，那里是“采购”；真真假假，假假真真，人家得小利，他得大利的黑道买卖，竟连连得手！
    “你同年啊，下下，都是他的宾客，谁不夸他！”老婆没学过心理学，不注意我的绪，也不怕燃起我的无名逆火。
    笑话！谁不夸他？他到了二十岁，鼻子拉风箱似的一，才能说出嗡嗡的话来。若不是袋有钱，哼！
    “谁我大学本科毕业，竟干起教书匠来呢？做个大阔佬多好！”我也露出锋芒来了。
    妻怕我火山爆发，赶忙转：“老实人天长地久！何况，如今教师地位也提高了，再不是‘臭老九了’。”
    在同年A巍巍高楼前，人家是如何评价我们，我不知道，也不希望知道！而且，只要见到我活泼可的学生；只要我一进房间，见到我书架阵势非凡的知识大军，在等待我这主帅检阅；只要我打开课本，见到吸着我每丝精力的一行行；只要我掀开学生作业；只要我在百十双期待与信任的眼光中登讲台，谱写生命乐章，……我便把妻的唠叨，把同年的大楼，把世态的炎凉，忘了！


     我不会永远模模糊糊的，我也有晴天丽之时。红棉抖开了顶天立地的雄姿，在接受我的检阅；大红花披了灿灿的锦裳，在等待我的抚；校园花花草草，仪态万千，嫣红姹紫，在冲着我，我也悠悠哉哉地冲着它们，在开怀地笑，在感地笑，在抿了几番恩怨之后的坦诚地笑……这清清晰晰的一切，一扫往的模模糊糊，一扫往的急急匆匆。我啊，在杜鹃花前伫立，在红棉下停步，在大红花前留连。我开怀地笑，闲舒地点一支香烟，仿佛世界最美好而最幸福的一切推到我面前……
    此刻，是我的学生高唱毕业歌的时候，是我的学生涌入大学的时候，是我的学生于各行各业，在天南地北向我频传捷报的时候！

           (写于几十年前的、充满理想主义情怀的1980年代中期)

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